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百 合 花 開林 清 玄 大聲齊讀課題三遍 （題目中哪個字要稍稍重讀？） 配樂朗讀課文 朗讀要求：字正腔圓 抑揚頓挫 聲情并茂 認 字 辨 音 mú 一模一樣 jí 即使 tiáo 千里迢迢 jǐn 謹 記 初 步 感 知 1. “百合花開 ” 的地方被稱為什么？這里有怎樣動人的情景？ 2.這個“百合谷地”一開始就有嗎？它經 過多久形成的？ 合 作 交 流 默讀課文，圈畫重要字詞、語句，同桌間討論： 1.在從誕生到開放的這個過程中，百合遇到了哪些困難？ 她又是如何面對這些困難的？ 困難一：自然環(huán)境 （ 十分惡劣） 百合做法：努力地 深深地 直直地 （坦然面對） 困難二：社會環(huán)境 （ 倍受打擊） 百合做法：堅定地說 努力地…… （勇于面對） 探 究 質 疑 分角色朗讀課文 抓住重要字詞、語句，說說百合憑借什么開花的？ 堅定的信念 執(zhí)著的努力 拓 展 探 究 1.如何理解“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。” （總結全文，升華主題，贊美百合花信念堅定，執(zhí)著努力，不張揚、不炫耀的美好品質。） 2.小小的百合的經歷，讓你聯(lián)想到什么？有什么感受？ 借 花 喻 人 信 念 + 努 力 II 成 功 “盡 心 就 是 完 美” 齊 讀 我要開花，是因為我知道自己有美麗的花； 我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命 ； 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在； 不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花 ！ 我們要全心全意默默地開花， 以花來證明自己的存在。 布 置 作 業(yè) 1.課外查閱和”信念“有關的名言名句，并摘抄三句。 2.結合本文，聯(lián)系生活，寫一篇小短文《我心中的“百合花”》 （400字左右）G7B紅軟基地

心田上的百合花優(yōu)秀教案設計PPT：這是一個關于心田上的百合花優(yōu)秀教案設計PPT，主要是整體感知課文的主要內容，思考百合的生長自然環(huán)境怎樣？面對惡劣的環(huán)境百合產生一個怎樣的念頭？百合在通往成功的道路上遭受了那些阻礙和打擊？找出相關的句子讀一讀，百合的努力換來了成功嗎？歡迎點擊下載心田上的百合花優(yōu)秀教案設計PPT哦。百合花終于開放了，“這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。請你以野草或蜂蝶的口吻寫一段話，表達對百合花開的想法。

心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT：這是一個關于心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT，主要是圍繞“這株百合花的花語”進行品讀，學習運用批注式閱讀法研讀詞句，品讀選文中你有感悟的語言，進行批注點評。文中的百合是人格化的形象，那么，百合花給我們帶來了怎樣的人生感悟?完成課后作業(yè)，歡迎點擊下載心田上的百合花優(yōu)秀教案PPT哦。林清玄， 1953年生于臺灣高雄， 自幼立志成為作家，17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺灣所有重要文學大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽。

《心田上的百合花》教案課件PPT：這是一個關于《心田上的百合花》教案課件PPT，主要是了解1、生字生詞用圓圈： “○”2、可錘煉的詞語用三角形 ：“△”3、運用修辭格的句子用波浪線：“～～～”4、可感可發(fā)的句子用著重號：“……”5、質疑問難的詞句用橫線加問號：“——”“？”6、劃分段落與層次用分開號：“‖”“/”歡迎點擊下載《心田上的百合花》教案課件PPT哦。前幾年，名列臺灣“十大殺手”之首的死囚在臨刑前，說他的最后一個心愿是見一見一位作家。這位死囚在關押的時間里幾乎讀完了他所有的作品，并把生命里的最后一次機會給了這個毫不相識的作家，還對他說：“在我的成長過程里，如果有人能提前告訴我讀書是這么好的事情，會讓人這么感動，我就不會成為一個殺手�！备�有讀者說：“讀他的散文就像是為自己的心靈照一面鏡子，更象是為自己的心靈做一次洗禮�！�