這是功率說課ppt，包括了教材分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，該節(jié)內(nèi)容在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的地位和意義等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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一、教材分析 二、教法分析 三、學(xué)法分析 四、教學(xué)過程 五、板書設(shè)計(jì) 一、教材分析 1.該節(jié)在教材中的意義 《功率因數(shù)的提高》這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了直流電路、交流電路的基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)視在功率、有功功率、無功功率、功率因數(shù)掌握的情況下完成的。是全書聯(lián)系實(shí)際的紐帶之一。因?yàn)槲覈�乃至全世界現(xiàn)在最重要的問題就是能源問題，提高能源利用率、節(jié)約能源是解決能源問題的有效途徑。因此，本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生掌握提高能源利用率的方法，并對(duì)其節(jié)約能源意識(shí)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。 根據(jù)教學(xué)大綱及該內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)如下： 二、教法分析 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確定，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)況，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在這節(jié)課的教學(xué)采用以下教學(xué)方法: 3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法 理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)更容易被學(xué)生接受，改變以往傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，有針對(duì)性的加入實(shí)驗(yàn)，讓理性變?yōu)楦行哉J(rèn)識(shí)。 三、學(xué)法分析 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較弱，在初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到電工電子原理枯燥難懂，學(xué)習(xí)情趣低。為此，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)揮主體作用，理論聯(lián)系實(shí)際，積極思考。通過尋找和解決周圍環(huán)境的例子的途徑，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意培養(yǎng)實(shí)際操作的能力。 四、教學(xué)過程 （二）導(dǎo)入新課 （四）演示實(shí)驗(yàn) 演示日光燈電路的連接方法及操作過程。并講清楚實(shí)驗(yàn)所需電器元件，操作中注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更換電容器值，觀察功率因數(shù)的變化。 功率因數(shù)的提高 一、提高功率因數(shù)的意義 (1) 電源設(shè)備的容量能得到充分的利用。 (2)減少了線路上的壓降和功率損耗。 二、提高功率因數(shù)的方法 感性負(fù)載并聯(lián)電容 從相量圖上可以看到并聯(lián)電容器后，電源供給的電流減小了，與電壓的相位差也減小了。因而，功率因數(shù)提高了。 例1：例3 從上例可得出計(jì)算最佳電容值的公式： C = （tan  RL - tan ） 謝謝指導(dǎo)49J紅軟基地

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