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優(yōu)秀作品分析 ——圖書館設(shè)計(jì) 案例一： 功能亦及形態(tài) ——武漢理工大學(xué)廈門學(xué)院圖書館設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)單位．華匯工程建筑設(shè)計(jì)有限公司 建設(shè)單位：廈門仁文投資有限公司 建設(shè)地點(diǎn)．福建省廈門市集美區(qū) 用地面積：1 5000 m2 總建筑面積：39280 m2 建筑設(shè)計(jì)：肖誠，師宏剛，郭元軍 東北側(cè)外觀 西北側(cè)外觀 建筑局部 建筑基調(diào)和表情 灰的面磚、灰的石材、灰的金屬以及灰的玻璃，構(gòu)成了建筑灰色的基調(diào)。然而，不同的質(zhì)感又賦予它們不同的表情：磚石的堅(jiān)毅，金屬的挺拔，玻璃的變幻，配合著每天若明若暗的光韻流轉(zhuǎn)，共同譜曲著含蓄而多姿的協(xié)奏 北立面圖 平面功能分區(qū)圖 圖書館的各功能空間均采用了統(tǒng)一模數(shù)化設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，更將9個(gè)分類閱覽室以一種“模塊”式的空間劃分形成了相對(duì)獨(dú)立的區(qū)間，并與基本書庫和中央閱覽室垂直對(duì)位，以最便捷的交通形成人流及書流的高效聯(lián)系。 由于9個(gè)模塊分布于3 5層其空間位置與形態(tài)造成了一種“懸浮”著的感覺，恰與底層完整連續(xù)的基座構(gòu)成一種視覺上的平衡狀態(tài)。 一層平面圖 中庭一 大的中庭是貫穿于整個(gè)圖書館內(nèi)部的開放或者說半開放空間，它既是室內(nèi)的也是室外的“院”，因它局部有頂在側(cè)面又基本開敞，可以說是將內(nèi)部和外部空間進(jìn)行了一種類似“拓?fù)?rdquo;式的轉(zhuǎn)換后的狀態(tài)。 在這中庭里既有交通元素又有景觀元素，共同構(gòu)成一種復(fù)雜的空間體驗(yàn)。 中庭二 3層高的小中庭里每個(gè)里面都有2個(gè)空中廊橋?qū)�兩�?cè)的閱覽室聯(lián)系起來 3個(gè)“小中庭”和2道空中連廊跨越在底層的水庭之上，它們將光與影、虛與實(shí)、物與像，以及在不同空層面上人的不同行走速率，交織成一種奇妙的平衡 中庭三 當(dāng)從與中央廣場相對(duì)的一層主人口步入圖書館后，穿過門廳，首先來到一層的“水院”，以水池和一條下沉步道作為核心元素，它其實(shí)是一個(gè)有頂?shù)脑鹤�，所以可以稱為中庭。 水景與綠植的相互配合為空間增添了生機(jī)和活力。 通往夾層書吧的坡道 室內(nèi)依舊延續(xù)了室外建筑的基調(diào)，灰面磚構(gòu)建的挑窗形式構(gòu)成一定的空間序列 坡道的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人性化，方便不同人的不同需求 二層平臺(tái) 沿著其中的直跑樓梯上到由屋頂形成的平臺(tái)花園時(shí)，就到達(dá)了第二個(gè)層面的院子，這是屬于中心閱覽室室外的活動(dòng)平臺(tái) 它是更加純粹意義上的室外庭院，頂上大部分透空，側(cè)面全部開敞，透過它可以在兩個(gè)不同方向上分別與中央綠軸和公共教學(xué)樓構(gòu)成視覺上的直接對(duì)話 小結(jié)： “形態(tài)源于功能”自包豪斯以來這就成為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的一則信條。當(dāng)建筑形態(tài)在充分尊重與滿足使用功能的基礎(chǔ)上，又對(duì)建筑空間賦予了明確的邏輯性的時(shí)候，形態(tài)則不只是在闡述功能，也成為廣義“功能”的一部分 該圖書館的建筑形態(tài)和體量關(guān)系一方面是對(duì)功能與動(dòng)線組織的直接體現(xiàn)，同時(shí)也將特殊的空間體驗(yàn)融入其中，它使建筑具有了更強(qiáng)的空間特質(zhì)，此時(shí)，形態(tài)亦及功能 立體開放 多重構(gòu)成 ——福州大學(xué)圖書館設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)單位：華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院 設(shè)計(jì)時(shí)間：2002年10月一2005年5月 竣工時(shí)間2006年10月 建設(shè)地點(diǎn)：福建省福州市蜀侯大學(xué)城 用地面積：15000 m2 總建筑面：35396 m2 建筑設(shè)計(jì)：陶郅、郭嘉、陳子堅(jiān)、陳天寧 總平面圖 福州大學(xué)圖書館位于新校區(qū)的中心，被學(xué)校各個(gè)主要建筑物所環(huán)繞，與周圍的廣場、水面等共同構(gòu)成學(xué)校的文化精神場所，也是各個(gè)景觀軸線的交會(huì)處，起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用 因此，方案著重處理各方面人流的匯集、穿越、保證使用的方便 東面外景 方案從校園空間的特色出發(fā)，借鑒福建圍樓以及中國傳統(tǒng)建筑以“庭院”虛空間為中心的布局模式，力求創(chuàng)造出立體開放、多重構(gòu)成的創(chuàng)新型圖書館核心空間形態(tài) 建筑物的外輪廓基本為通過對(duì)角線的切割產(chǎn)生線性、方形的內(nèi)部空間，并以圍合、半圍合等手段來對(duì)比強(qiáng)調(diào)中心空間的靈活開放，達(dá)到建筑物外實(shí)內(nèi)虛的外部完整性和內(nèi)部聚合性 北面外景 建筑局部 剖面圖 功能分析圖 主體建筑體量主要分為藏閱合一的閱覽空間、非紙介質(zhì)閱覽空間、學(xué)術(shù)交流空間以及展覽廳四個(gè)部分 一層平面圖 方案最終利用多向到達(dá)的二層平臺(tái)接納多向人流，形成內(nèi)聚式開放空間的構(gòu)思，即多個(gè)路徑、單一大堂入口管理的建筑處理手法。 二 層平面圖 方案將圖書館二層依次分為紙介質(zhì)閱覽部分的L形體量、非紙介質(zhì)閱覽部分、學(xué)術(shù)交流部分、咖啡廳部分、公共展覽部分，前三個(gè)部分通過圍合又互相獨(dú)立，形成了二層平臺(tái)的核心空間 室外中庭 方形中庭一半為室內(nèi)一半在室外，十字形的鋼柱以7500mm的方形柱網(wǎng)形式界定了整個(gè)空間領(lǐng)域感 休息平臺(tái)與咖啡廳 室內(nèi)中庭 展廳 垂直的帆拱形拉模結(jié)構(gòu) 垂直的帆拱型拉膜在造型上如同一只只展翅騰飛的白鷺一般，在提供遮陽的同時(shí)，其斑駁的光影效果以及獨(dú)特的空間造型也給整體空間帶來了唯美的藝術(shù)享，又賦予建筑本身的結(jié)構(gòu)以鮮活的生命并隨一天當(dāng)中的時(shí)間變化而變化，為大廳室內(nèi)外都提供了變幻的魅力 光窗兼景觀照明 沿玻璃幕墻 依次排列的采光井燈柱，在白天是首層展覽大廳的自然采光井，在夜晚又為平臺(tái)廣 遮陽膜結(jié)構(gòu) 室內(nèi)旋轉(zhuǎn)樓梯 該旋轉(zhuǎn)樓梯設(shè)計(jì)很獨(dú)特，通過旋轉(zhuǎn)樓梯到達(dá)各層閱覽平臺(tái)，或者通過內(nèi)部旋轉(zhuǎn)樓梯到達(dá)一層的展覽大廳，從展覽大廳也可以到達(dá)學(xué)術(shù)交流中心，交通流線很方便 小結(jié)： 福州大學(xué)圖書館的特點(diǎn)可以歸結(jié)如下：1、因地制宜，巧妙合理安排功能布局，利用平臺(tái)組織人流集散生成核心空間 2、圖書館既是校園的交通核心與功能核心，更是全天候的校園生活中心場所3、全天候多向開放、全方位多層次交融：核心空間的多角度閱讀 圖書館不單單只是一個(gè)精神意義、功能義和形式意義的象征，而更加是一個(gè)校園生活的核心空間，一個(gè)富有場所精神的中心領(lǐng)域pRN紅軟基地

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