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幼兒戶外體育活動(dòng)組織及安全調(diào)控策略 ----教師如何組織幼兒戶外活動(dòng) 一、教師如何組織幼兒戶外活動(dòng) 幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒整體教育活動(dòng)的重要 組成部分，《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要 “開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，足以看出幼兒戶外活動(dòng)的重要性。 在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動(dòng)是幼兒最 喜歡的活動(dòng)，戶外活動(dòng)能讓幼兒接觸新鮮空氣和日 光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。這是我們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐后認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的益處。 那么，怎樣組織和指導(dǎo)幼兒戶外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)真 正取得“效益”呢？通過近階段的不斷探索和實(shí)踐，組織與指導(dǎo)幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)抓好“四個(gè)結(jié)合”、提高“四個(gè)能力”及注重家長對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)： 1、場地的整體布局與安全教育相結(jié)合，提 高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的能力 《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”我們認(rèn)同環(huán)境“大課程”的教育觀念，幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動(dòng)的開展，因此要因地制宜，設(shè)置能促進(jìn)幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境。 在投放玩具、材料上我們注重差異性，因?yàn)檫@是創(chuàng)設(shè)良好戶外活動(dòng)環(huán)境的重要內(nèi)容。戶外活動(dòng)投放的玩具、材料要如《綱要》所說：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”讓幼兒找到自己感興趣的適合自己發(fā)展水平的玩具、材料。如：地面上畫的“格子”有寬有窄，有大有�。粩[放的輪胎有輕有重，有高有低等，這些都是為了滿足不同程度幼兒發(fā)展的需要設(shè)計(jì)的。 在這樣的環(huán)境里幼兒才會(huì)對(duì)這些玩具、材料有征服感，才能使他們積極參與到活動(dòng)中去，才能使所有孩子都得到不同程度的發(fā)展和提高，充分體現(xiàn)戶外活動(dòng)的教育作用。因此，創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。在戶外場地的整體布局上，還要注重安全方面，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場地及玩具設(shè)施都做到心中有數(shù)，清除不安全因素。 針對(duì)戶外場地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)的特點(diǎn)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒，因此，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行全面的檢查，并向幼兒交待清楚活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)意識(shí)，并告訴他們一些自我保護(hù)方法。在活動(dòng)時(shí)，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幼兒出汗了提醒他們要及時(shí)擦干，活動(dòng)前減衣服，活動(dòng)后加衣服。在活動(dòng)中及時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談并評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 2、合理安排活動(dòng)內(nèi)容與提供的活動(dòng)器材相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)新的能力 合理地安排、組織戶外活動(dòng)，使幼兒在一天生活中動(dòng)靜交替地進(jìn)行不同性質(zhì)的活動(dòng)，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，要發(fā)展幼兒的各種運(yùn)動(dòng)、各種能力，滿足他們玩的需要，在跑、跳、鉆、爬、攀的技能上創(chuàng)新一些玩法， 如：在培養(yǎng)幼兒跳的技能上，用小圓圈給幼兒創(chuàng)設(shè)“青蛙跳”的游戲，先是間隔一段距離向前行進(jìn)跳，然后將小圓圈圍成“大池塘”，讓幼兒在“大池塘”里行進(jìn)跳，最后讓幼兒自主探索玩法，幼兒玩的興趣也就越來越濃，使幼兒從簡單的活動(dòng)中找到了活動(dòng)的樂趣。又如：“玩輪胎”，幼兒就玩出了多種花樣，有：單腳雙腳跳輪胎、在輪胎上做各種游泳姿勢(shì)、拖輪胎、抬輪胎、滾輪胎、拖輪胎等，還將輪胎與其它器具相結(jié)合，向更高層次、難度進(jìn)行挑戰(zhàn)。 活動(dòng)器械是幼兒開展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們還積極與家長配合，共同利用廢舊材料（如：可樂瓶（拋接球）、酸奶瓶（陀螺）、各種碎布（揪尾巴）、掛歷紙（紙飛機(jī)）、水彩筆（飛鏢）、其他瓶瓶罐罐（套圈、保齡球瓶）等等自制體育器械，為幼兒提供大量的適合幼兒的活動(dòng)器材。教師考慮選材上安全的可靠性，盡量用一些無棱角，不對(duì)幼兒造成傷害的材料。讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好選擇活動(dòng)器材，教師有組織性的培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、自主性、提高幼兒參與活動(dòng)的興趣 ，那幼兒在玩中就不知不覺的將創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)出來了。 3、集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，增進(jìn)幼兒之間的相互交流，提高幼兒的語言能力。 戶外活動(dòng)中過多的集體活動(dòng)會(huì)避免壓抑幼兒的天性，幼兒在自由活動(dòng)中情緒愉快，自由交往，大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。有些時(shí)候，幼兒不愿意與別人合作交往，但當(dāng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，卻常常主動(dòng)去尋找伙伴， 幼兒在操作、擺弄、移動(dòng)新的活動(dòng)材料遇到困難或當(dāng)別的同伴需要提供幫助時(shí)，同伴彼此間的配合參與，互相觀察、模仿、彼此交流經(jīng)驗(yàn)，分享情感。在這樣的活動(dòng)過程中，幼兒學(xué)會(huì)和鍛煉了社交技能和社會(huì)行為，發(fā)展了適宜的情感、態(tài)度、自制力和問題的解決能力。 戶外活動(dòng)既鍛煉幼兒身體，又可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，能提高幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)幼兒之間的相互交流。如：在“玩沙包”的游戲中，先組織幼兒玩“沙包接力賽”，之后，要求幼兒一起動(dòng)腦筋，商量其它的玩法，并啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想一想，說一說，玩一玩。 活動(dòng)后再告訴大家你是怎么樣玩的，有時(shí)小朋友邊玩邊交流，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地表現(xiàn)給老師看，這時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，并告訴他們游戲的玩法，叫什么名字，如“丟沙包”、“頂沙包”、“背沙包”、“夾包跳”等。孩子們?cè)趩渭兊膽敉饣顒?dòng)中不僅進(jìn)行著活動(dòng)技能技巧訓(xùn)練，還掌握了一些活動(dòng)名稱，使幼兒學(xué)會(huì)了用正確的詞來表達(dá)自己所參加的游戲內(nèi)容，達(dá)到了幼兒相互交流相互促進(jìn)的作用。 4、控制戶外活動(dòng)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量相結(jié)合，提高幼兒認(rèn)知事物的感知能力 戶外活動(dòng)是否能夠保證活動(dòng)時(shí)間、保證空間質(zhì)量，影響著幼兒的身體發(fā)育及對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。因此保證幼兒有效的戶外活動(dòng)時(shí)間及適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量是十分重要的，我們能根據(jù)不同的季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)來安排。因此，我們可以將活動(dòng)量大的游戲與活動(dòng)量小的游戲相結(jié)合。 如：幼兒很喜歡活動(dòng)量大的體育游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘”，有時(shí)玩得滿頭大汗，氣喘吁吁，但還要堅(jiān)持玩，這時(shí)我們就帶他們一起玩活動(dòng)量較小的體育游戲“我們邀請(qǐng)一個(gè)人”，控制和調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，通過時(shí)間和活動(dòng)量的有效調(diào)節(jié)，使幼兒恰到好處活動(dòng)。 5、注意家長對(duì)幼兒園開展體育活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí) 《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在幼兒園開展戶外體育活動(dòng)中，指導(dǎo)家長積極配合幼兒園，是我們的一個(gè)重要任務(wù)。因?yàn)榧议L對(duì)幼兒園開展戶外體育活動(dòng)所持的態(tài)度，將直接影響著孩子參與活動(dòng)的積極性。 為此，我們利用與家長交談的時(shí)間，主動(dòng)向家長宣傳，聽取家長對(duì)孩子參與活動(dòng)的意見和建議，進(jìn)行研討，形成了開展活動(dòng)的共識(shí)。同時(shí)，幼兒園戶外體育活動(dòng)地開展，也感染了家長，使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外體育活動(dòng)中來。家長積極參加幼兒園親子活動(dòng)的比賽就是最好的例子，還可以利用家長資源，請(qǐng)家長幫助孩子搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械，如：沙包、毽子等。 總之，合理的組織與指導(dǎo)幼兒戶外活動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，而且能推動(dòng)幼兒形成良好的行為品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力，同時(shí)，也為幼兒今后更好的學(xué)習(xí)和工作，適應(yīng)社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。所以，教師要做個(gè)有心人， 充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。 二、戶外體育活動(dòng)中安全調(diào)控策略 戶外體育活動(dòng)是幼兒體育鍛煉的主要形式之一，因其明顯的身體鍛煉效果及較多的自主權(quán)而受到了幼兒的歡迎。然而，頻繁發(fā)生的安全事故卻使之難以被教師接納。本著“少動(dòng)少危險(xiǎn)，多動(dòng)多危險(xiǎn)，不動(dòng)不危險(xiǎn)”的想法，部分教師大量地裁減幼兒的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，或在戶外體育活動(dòng)時(shí)“束縛”了幼兒的手腳，導(dǎo)致戶外體育活動(dòng)價(jià)值無法得到正常發(fā)揮。 該如何兼顧幼兒在戶外體育活動(dòng)中的安全與自由運(yùn)動(dòng)，這還有待于教師對(duì)安全調(diào)控策略的合理運(yùn)用。鑒于此，專家就戶外體育活動(dòng)中安全調(diào)控策略提出一些粗淺的建議： 　1、標(biāo)志調(diào)控 標(biāo)志在幼兒戶外體育活動(dòng)中的使用是可行的。幼兒入園后，已開始接觸各類標(biāo)志，如認(rèn)識(shí)自己生活用品的標(biāo)志；認(rèn)識(shí)自己所在小組的標(biāo)志…隨著年齡的增加，他們逐漸認(rèn)識(shí)各種較為復(fù)雜的標(biāo)志，并根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，總之，從幼兒入園開始，標(biāo)志已經(jīng)滲入了幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中。因此，在戶外體育活動(dòng)中以標(biāo)志進(jìn)行安全調(diào)控是可以被幼兒接受的。 標(biāo)志的作用是多樣的。標(biāo)志在戶外體育活動(dòng)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為：一是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)的方向與路線。為保證安全，教師在地面上用箭頭標(biāo)明跑的方向…二是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)的場地范圍。三是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則，如在滑滑梯上貼禁止往上爬的標(biāo)志… 2、常規(guī)調(diào)控 戶外體育活動(dòng)常規(guī)的缺乏往往易導(dǎo)致幼兒受傷。相對(duì)于其他活動(dòng)而言，戶外體育活動(dòng)場地較大且能吸引幼兒注意力的因素較多，活動(dòng)中幼兒自控能力可能會(huì)有所下降，使得活動(dòng)相對(duì)而言較為“混亂”。如一家長送孩子來園時(shí)，正好是戶外體育活動(dòng)時(shí)間，該家長戲稱戶外體育活動(dòng)僅只一個(gè)“亂”字可以形容。幼兒一擁而上搶奪器械；騎著三輪車橫沖直撞；拿著繩子到處亂揮，對(duì)教師發(fā)出的警告聲不予理睬… 如此情景我們可能在其他幼兒園也曾見到，雖然這只是局部現(xiàn)象，但在一定程度上反映出目前幼兒園戶外體育活動(dòng)忽略的細(xì)節(jié)——缺乏常規(guī)。由于缺乏常規(guī)，活動(dòng)中因混亂導(dǎo)致器械傷人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 為保證幼兒的安全，常規(guī)在戶外體育活動(dòng)中的制定與執(zhí)行應(yīng)被重視。常規(guī)的內(nèi)容主要涉及下列幾個(gè)方面：教師自身沒教育，沒認(rèn)真組織幼兒活動(dòng)，體育器械的拿放常規(guī)；體育器械的使用常規(guī)；熟悉并能依據(jù)教師的指令及手勢(shì)及時(shí)作出反應(yīng)，調(diào)節(jié)自己活動(dòng)的常規(guī)。為使常規(guī)能被幼兒接納，首先應(yīng)引導(dǎo)幼兒理解常規(guī)的重要性。如引導(dǎo)幼兒回顧“混亂”的戶外體育活動(dòng)場景及已發(fā)生的安全事故，了解事故發(fā)生的原因…其次，引導(dǎo)幼兒（尤其是年齡較大的幼兒）制定活動(dòng)常規(guī)。 最后，重視常規(guī)的教育。在以往的活動(dòng)中，當(dāng)幼兒違反常規(guī)時(shí)，教師往往給予批評(píng)或是簡單的懲罰（如懲罰幼兒暫時(shí)不能參與活動(dòng)），正面的教育甚少。但從幼兒發(fā)展的角度看，單純的批評(píng)與懲罰并不能讓幼兒養(yǎng)成遵守常規(guī)的習(xí)慣，常規(guī)的正面教育應(yīng)被放在首位。但大部分體育活動(dòng)常規(guī)需要經(jīng)過教師的指令訓(xùn)練后才能被幼兒接納。 為強(qiáng)化幼兒的體育活動(dòng)常規(guī)意識(shí)，幼兒遵守常規(guī)的情況應(yīng)被列入活動(dòng)后的小結(jié)中。在戶外體育活動(dòng)中，教師小結(jié)的重點(diǎn)要涉及幼兒動(dòng)作技能的掌握，關(guān)注幼兒遵守常規(guī)的小結(jié)，利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注常規(guī)的意識(shí)及習(xí)慣。 3、場地調(diào)控 戶外體育活動(dòng)中，場地使用的不合理性往往也導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。如部分幼兒園把戶外體育活動(dòng)場地平均劃分給各個(gè)班級(jí)使用，導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)所分到場地不一樣。有的場地不規(guī)則，且多障礙物，不適合進(jìn)行跑步類練習(xí)；有的場地均為粗糙的水泥地面，不適合于跳躍類練習(xí)…這些都是導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。 合理地利用場地要依據(jù)場地自身的特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。若戶外體育活動(dòng)場地面積過小，可以采取年齡組錯(cuò)開鍛煉的方式，以免因場地窄小而發(fā)生安全事故。若是面積較大的場地，幼兒園依據(jù)各班情況，統(tǒng)一安排各班有序地使用練習(xí)場地。為保證幼兒的安全，教師在活動(dòng)前還應(yīng)能認(rèn)真檢查場地的安全性。 4、器械調(diào)控 器械使用的不當(dāng)往往也導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。器械使用的不合理主要體現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：一是器械拿放環(huán)節(jié)混亂導(dǎo)致幼兒受傷。二是投放的器械種類過少，因爭奪器械而發(fā)生安全事故。三是在窄小的場地內(nèi)投放的器械種類過多，導(dǎo)致教師無法全面指導(dǎo)而出現(xiàn)器械傷人現(xiàn)象。四是投放的“新器械”（幼兒還不會(huì)使用或還不能熟練使用的器械）種類過多，導(dǎo)致幼兒使用器械不當(dāng)而受傷或傷及他人。 如一教師同時(shí)投放了滑板車、跳繩、羊角球及磁性球四種“新器械”，因第一次接觸這些器械，孩子們高興極了，不停地用各種方式進(jìn)行著探索，但教師卻無瑕顧及所有正在玩“新器械”的孩子。結(jié)果，一男孩把跳繩當(dāng)馬鞭使，抽到一同伴的臉…可見，器械的投放也直接影響著幼兒的安全。 為減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生，合理地投放器械亦是關(guān)鍵所在。首先，投放的器械種類應(yīng)適宜。投放的種類過少易引發(fā)爭搶，投放的種類過多易導(dǎo)致活動(dòng)場地混亂而出現(xiàn)器械傷人事件。因此，新器械的使用應(yīng)在相對(duì)獨(dú)立的場地內(nèi)進(jìn)行，如可以用平衡木等標(biāo)志把新器械運(yùn)動(dòng)場地與其他器械的活動(dòng)場地隔開，并由專門的教師進(jìn)行新器械使用的指導(dǎo)。 5、觀察調(diào)控 戶外體育活動(dòng)中，教師觀察力度的不夠往往也導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。在對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)的觀察中，專家注意到，很多教師經(jīng)常三三兩兩聚在一起聊天；有的教師可能累了，找一個(gè)地方坐下來，看著孩子們玩。由于戶外體育場地的開闊，且幼兒大多處于四散活動(dòng)狀態(tài)中，加上大型運(yùn)動(dòng)器械對(duì)教師視線的阻礙，使部分教師無法觀察到幼兒的活動(dòng)而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。 如一男孩從滑滑梯的正面往上爬，和另一正往下滑的男孩撞到了一起，兩人雙雙從滑梯上滾落…究其原因，主要是源于教師在事故發(fā)生前沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)有人正從滑滑梯的正面往上爬，并給予及時(shí)的制止。 為確保戶外體育活動(dòng)中幼兒的安全，教師應(yīng)能進(jìn)行有效的觀察。首先，教師觀察時(shí)的站位應(yīng)合適，確保都能關(guān)注到每一位幼兒。其次，當(dāng)幼兒進(jìn)行移動(dòng)練習(xí)時(shí)，教師的站位應(yīng)能隨之移動(dòng)，以便能顧及幼兒活動(dòng)中表現(xiàn)。最后，觀察應(yīng)與指導(dǎo)相結(jié)合。 在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確地使用器械，指導(dǎo)幼兒有序地拿放器械…雖然強(qiáng)調(diào)幼兒的安全，但我們并不主張禁止幼兒進(jìn)行一些“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)嘗試，因?yàn)橛變盒枰�有自己的探索、自我的挑�?zhàn)，若為安全而把他們的手腳“捆”起來，那無異于形同“因噎廢食”。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些在教師看起來可能存在危險(xiǎn)性的活動(dòng)嘗試時(shí)，需要教師結(jié)合自己的觀察及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而不是簡單地出手制止。 總之，戶外體育活動(dòng)由于其自身的特點(diǎn)，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確保活動(dòng)量的前提下如何兼顧幼兒的安全，需要我們從細(xì)節(jié)方面入手，對(duì)幼兒的安全進(jìn)行調(diào)控。 jNF紅軟基地

幼兒體育活動(dòng)課件ppt：這是幼兒體育活動(dòng)課件ppt，包括了體育與學(xué)前兒童身心發(fā)展，幼兒園體育的目標(biāo)，幼兒園體育的內(nèi)容，幼兒園體育的組織，幼兒園體育活動(dòng)常用的方法，幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

體育活動(dòng)后勤管理介紹PPT：這是一個(gè)關(guān)于體育活動(dòng)后勤管理介紹PPT，主要介紹了如下：第一節(jié) 體育賽事的接待服務(wù)（體育賽事接待服務(wù)概述、體育賽事接待服務(wù)工作程序與內(nèi)容、接待服務(wù)部門與賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)內(nèi)外部的合作）；第二節(jié) 體育賽事的安全保衛(wèi)（體育賽事安全保衛(wèi)概述、體育賽事安全保衛(wèi)工作程序與內(nèi)容、安全保衛(wèi)部門與賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)內(nèi)外部的合作）；第三節(jié) 體育賽事其他保障工作（體育賽事的供電、供水保障工作、體育賽事的醫(yī)療衛(wèi)生保障工作、體育賽事的通訊保障工作、體育賽事的信息系統(tǒng)保障工作、體育賽事的氣象保障工作)等等內(nèi)容，第六講 體育活動(dòng)后勤管理 第一節(jié) 體育賽事的接待服務(wù) 第二節(jié) 體育賽事的安全保衛(wèi) 第三節(jié) 體育賽事其他保障工作 第一節(jié) 體育賽事的接待服務(wù) 一、體育賽事接待服務(wù)概述 二、體育賽事接待服務(wù)工作程序與內(nèi)容 三、接待服務(wù)部門與賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)內(nèi)外部的合作(閱讀) 第一節(jié) 體育賽事的接待服務(wù) 一、體育賽事接待服務(wù)概述 (一)體育賽事接待服務(wù)的含義和地位 接待服務(wù):為參加、參與賽事的各類相關(guān)人員提供住宿、餐飲、交通一系列服務(wù)的集合。 接待對(duì)象:體育賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)需要為運(yùn)動(dòng)員、教練員、贊助商、技術(shù)官員、政府官員、媒體記者、各界名人等等提供接待服務(wù)，這些人統(tǒng)稱為體育賽事的接待對(duì)象。 體育賽事的接待工作通過計(jì)劃、組織、執(zhí)行、監(jiān)控、評(píng)估等一系列工作流程將賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)、賽事接待對(duì)象及其他提供賽事接待服務(wù)的供應(yīng)商緊密聯(lián)系在一起，通過溝通、協(xié)調(diào)達(dá)到賽事接待服務(wù)的供需平衡，為賽事創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)美環(huán)境。 體育賽事成敗的兩大傳統(tǒng)核心標(biāo)志: 競賽組織接待服務(wù) 體育賽事接待服務(wù)是賽事后勤保障系統(tǒng)的重要組成部分之一，貫穿于賽事保障工作的全過程，是體育賽事運(yùn)作管理機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)的核心職責(zé)之一，歡迎點(diǎn)擊下載體育活動(dòng)后勤管理介紹PPT。

社會(huì)體育活動(dòng)原則與方法介紹PPT：這是一個(gè)關(guān)于社會(huì)體育活動(dòng)原則與方法介紹PPT，主要介紹了如下：教學(xué)目標(biāo)、預(yù)備式口訣、兩手托天理三焦口訣、左右開弓似射雕口訣、調(diào)理脾胃單臂舉口訣、五勞七傷往后瞧口訣、搖頭擺尾去心火口訣、兩手攀足固腎腰口訣、攢拳怒目增氣力口訣、背后七顛百病消口訣；第一節(jié) 社會(huì)體育活動(dòng)的原則（以人為本的原則、科學(xué)求實(shí)的原則）；第二節(jié) 社會(huì)體育活動(dòng)的內(nèi)容（健身類體育活動(dòng)、康復(fù)類體育活動(dòng)、休閑類體育活動(dòng)）；第三節(jié) 社會(huì)體育活動(dòng)的練習(xí)方法；第四節(jié) 社會(huì)體育活動(dòng)的指導(dǎo)方法等等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、理解社會(huì)體育活動(dòng)的原則，并將其貫徹于實(shí)踐；2、了解社會(huì)體育活動(dòng)的內(nèi)容，掌握不同體育活動(dòng)對(duì)不同體質(zhì)人群的效果。第一節(jié)：社會(huì)體育活動(dòng)的原則第二節(jié)：社會(huì)體育活動(dòng)的內(nèi)容第三節(jié)：社會(huì)體育活動(dòng)練習(xí)方法第四節(jié)：社會(huì)體育活動(dòng)指導(dǎo)方法 預(yù)備式口訣 　兩足分開平行站，橫步要與肩同寬，頭正身直腰松腹，兩膝微屈對(duì)足尖，　雙臂松沉掌下按，手指伸直要自然，凝神調(diào)息垂雙目，靜默呼吸守丹田。兩手托天理三焦口訣 　十字交叉小腹前，翻掌向上意托天，左右分掌撥云式，雙手捧抱式還原，式隨氣走要緩慢，一呼一吸一周旋，呼氣盡時(shí)停片刻，隨氣而成要自然。 左右開弓似射雕口訣 馬步下蹲要穩(wěn)健，雙手交叉左胸前，左推右拉似射箭，左手食指指朝天，勢(shì)隨腰轉(zhuǎn)換右式，雙手交叉右胸前，右推左拉眼觀指，雙手收回式還原。調(diào)理脾胃單臂舉口訣雙手重疊掌朝天，右上左下臂捧圓，右掌旋臂托天去，左掌翻轉(zhuǎn)至脾關(guān)，雙掌均沿胃經(jīng)走，換臂托按一循環(huán)，呼盡吸足勿用力，收式雙掌回丹田，歡迎點(diǎn)擊下載社會(huì)體育活動(dòng)原則與方法介紹PPT。