這是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言ppt，包括了教學(xué)目標(biāo)，作者，字詞學(xué)習(xí)，快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題，決定大自然語(yǔ)言出現(xiàn)的因素，研究物候?qū)W的意義等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

大自然的語(yǔ)言 教學(xué)目標(biāo) 整體感知課文，能按要求篩選相關(guān)信息概括要點(diǎn)。熟悉課文內(nèi)容，了解有關(guān)物候的科學(xué)知識(shí)； 理請(qǐng)說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明方法； 積累詞語(yǔ)，揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言說(shuō)明事物。 作者 竺可楨 (1890—1974) 浙江上虞人 氣象學(xué)家 地理學(xué)家 竺可楨:是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W”是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。 整體感知：找出文中能夠表示全文信息的四五個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。 快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題: “大自然的語(yǔ)言”指的是什么？ 什么叫物候？ 什么叫物候?qū)W？ 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 研究物候?qū)W有何意義？ “大自然的語(yǔ)言”指的是什么？大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？ “大自然的語(yǔ)言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。 這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。 什么叫物候和物候?qū)W? 草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候；(物候）2-3段 利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。（物候?qū)W） 3段 用地理課所學(xué)知識(shí)說(shuō)明：什么叫緯度？什么叫經(jīng)度？ 緯線 緯度的差異 高下差異 古今的差異 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的這四個(gè)因素按什么順序排列？ 按影響程度由大到小排列。 （由主到次） 由空間(緯度，經(jīng)度，高下）到時(shí)間（古今） 標(biāo)志主次順序的詞語(yǔ)是： 首先、第二、第三、此外。 本文說(shuō)了哪幾個(gè)問(wèn)題（結(jié)構(gòu)）？ （1-3）什么是物候和物候?qū)W。 （4-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。 （6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。 （11-12）物候觀測(cè)研究的意義。 本文是什么文體？ 說(shuō)明文 說(shuō)明對(duì)象是什么？ （大自然的語(yǔ)言） 物候和物候?qū)W 運(yùn)用什么說(shuō)明順序？ 邏輯順序 朗讀，正音： 　　立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 朗讀，正音： 　　立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 這一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？ 描寫 說(shuō)明中運(yùn)用描寫的作用是： 使文章生動(dòng)形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，還激發(fā)讀者的閱讀興趣。 用擬人手法的句子是： 大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 你認(rèn)為這一段哪幾個(gè)詞用得形象生動(dòng)？ 燕子翩然歸來(lái)。 植物的葉子……在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。 到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象， 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。 冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。  既然“次第”的意思是“一個(gè)接一個(gè)”，那么可否把它換成“一個(gè)接一個(gè)”？ 不可。 “次第”簡(jiǎn)練而典雅。 這一段比較典雅的詞語(yǔ)還有： 田間草際　銷聲匿跡 衰草連天　風(fēng)雪載途 年年如是　周而復(fù)始 起總結(jié)作用的詞語(yǔ)是： 年年如是，周而復(fù)始 摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ) 立春過(guò)后 再過(guò)兩個(gè)月 不久 夏季 秋天 寒冬 本段哪些事物屬于“大自然的語(yǔ)言”? 冰雪融化 草木萌發(fā) 花開(kāi)放 候鳥(niǎo)歸來(lái) 植物孕育果實(shí) 果實(shí)成熟 朗 讀： 幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 這里舉了幾個(gè)例子？ 這幾個(gè)例子是為了說(shuō)明什么道理的? 三個(gè)。說(shuō)明花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛等物候現(xiàn)象都是“大自然的語(yǔ)言”。 （1）杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；（2）桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。（3）布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”  第一句后是分號(hào)，第二句后卻是句號(hào)，能否將第二句后的句號(hào)改成分號(hào)?為什么? 不能。前兩句寫的是植物，第三句寫的是動(dòng)物，不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。 前兩句是春季物候，第三句是夏季物候。 前兩句和第三句句型也不相同。 杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。” 加紅色的詞語(yǔ)好在哪里？ 都是擬人手法， 好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。 第2、3段比較典雅的詞語(yǔ)有： 草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái) 花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛 植物的生長(zhǎng)榮枯 動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái) 全文的說(shuō)明順序 主 旨 舉例子是本文的主要的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)谖闹姓依�句�? 教你一招：舉例子的妙處 本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特色？舉例說(shuō)明。bXz紅軟基地

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