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疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂。 同學們，有一個人，他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道；這個人，在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論；這個人，面對死亡，毫不畏懼，視死如歸。 他就是法國著名作家雨果筆下歌頌的一個偉大人物。也是我們今天要學習的課文——《哈爾威船長》 邊讀邊思考：文章按事情發(fā)展的順序敘述的，試用簡單的幾個詞來概括文章的主要內(nèi)容。 遇險 救險 犧牲　 薄霧彌漫 小心翼翼 緩緩 船桅 剖開 葬身魚腹 洶涌湍急 你推我搡 猝然而至 巍然屹立 紋絲不動　哭泣 艦橋 救生艇 嘈雜 卑鄙 峽　 緩 　葬　 泣 洶 　涌 　艇 　副 閱讀課文，思考問題如下： （1）"諾曼底"號是在什么時間、什么情況下出發(fā)航行的？ （2）"諾曼底"號發(fā)生海難的原因是什么？ （3）剛發(fā)生海難時，船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？ （4）在緊急情況下，船長哈爾威是如何果斷地指揮救人的？ （5）這場海難的結(jié)局是什么？ 速瀏覽課文的8-41自然段，看看在救險過程中哈爾威船長下達了哪幾次命令，用筆畫出。 第三次命令：把克萊芒救出來去！對弱小人群的關(guān)心和愛護。 雨果對哈爾威船長做出了怎樣的評價？哈爾威船長 總結(jié)：　　同學們。在諾曼底遭遇海難的整個過程中，哈爾威船長用自己忠于職守、舍己救人的精神為我們樹起了一座雄偉的豐碑�！　⊥瑢W們，老師真心的希望我們每一個人，都能夠像哈爾威船長那樣用自己的正直與善良，真誠與無私，也筑起一座生命的豐碑。 哈爾威船長 　　　　　　　哈爾威船長 遇險 無私 救險 （三次命令） 英雄 鎮(zhèn)定 犧牲 　　　　　　　　果斷機智 （1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？ 　　　　　　�。�“……把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員最后。必須把60個人救出去。”） 　　　　　　　引導：從這簡短有力的語言中，你感悟到了什么？ 　　　　　　�。ㄖ辽倌芨形虺鰞牲c：①工作安排得有順序，有目標；②船長一心為他人著想，絲毫沒有考慮自己。） 　　　　　　　指名朗讀船長的這番話。 　　　　（2）船長在什么情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？ 　　　　　　�。�“船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，你推我搡，險些把小船都弄翻了。……人們都像瘋了似的，亂得不可開交。”在這樣的情況下，船長想到用槍幫助維持秩序。“哪個男人膽敢沖在女人前面，我就開槍打死他。”這樣一威脅，效果果然不錯。“大家立刻不作聲了。沒有一個人違抗他的意志，救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)。”） 　　　　（3）說一說船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？ 　　　　　　（①在當時的情況下很必要。因為如果亂下去，可能死路一條，誰也救不出去。②船長用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。結(jié)果證明船長沒把自己安排在救助人員當中。③船長采取這種做法反映了他的機智。） 　　　　針對“這尊黑色的雕像”，應探究出如下內(nèi)容： 　　　�。╨）“這尊黑色的雕像”，指隨船深入大海的船長的形象在黑夜中如雕像一般。 　　　　（2）把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學生，讓學生反復讀，抓住“猶如鐵鑄，紋絲不動”，體會船長臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長爭分奪秒救助他人的情形，充分認識船長的人品。 　　　　　　　引導：綜合全文，船長給你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？ 　　　�。�3）船長是一個舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長則更加可敬可愛，他的形象與品質(zhì)將永遠留在人們心中。 　　　　（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。 　　四、總結(jié)拓展。GEa紅軟基地

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