紫藤蘿瀑布優(yōu)質(zhì)課課件，主要是這篇狀物抒情的散文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧?kù)o和喜悅，并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長(zhǎng)河無(wú)止境這一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章贊美了生命的永恒與美好，鼓勵(lì)人們要熱愛(ài)、珍愛(ài)生命。歡迎點(diǎn)擊紫藤蘿瀑布優(yōu)質(zhì)課課件下載哦。

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了解寫(xiě)作背景jDW紅軟基地
            這篇散文寫(xiě)于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她獨(dú)自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見(jiàn)一樹(shù)紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步……jDW紅軟基地
合作探究1jDW紅軟基地
作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)紫藤蘿的？jDW紅軟基地
答題格式：jDW紅軟基地
比喻：把    比作    ，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了      （對(duì)象）      （特性 ）（表達(dá)了作者……的思想感情。） jDW紅軟基地
       把XX比作XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……，突出了………………（表達(dá)了作者……的思想感情。）jDW紅軟基地
擬人：運(yùn)用擬人修辭手法，賦予了     （對(duì)象）生命jDW紅軟基地
的活力（或是人的特點(diǎn)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了      jDW紅軟基地
（對(duì)象）的某個(gè)特點(diǎn)jDW紅軟基地
質(zhì)疑交流 1jDW紅軟基地
自主探究4你認(rèn)為哪些景物描寫(xiě)得最好jDW紅軟基地
通感jDW紅軟基地
          這里除了光彩，還有淡淡  的芳香，香 氣似乎也是紫 色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我.jDW紅軟基地
　流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上地焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎，手足情的.我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。jDW紅軟基地
整體感知 2 “我”的心情為何會(huì)變化jDW紅軟基地
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。jDW紅軟基地
自主探究1紫藤蘿的變遷，作者對(duì)它的濃厚感情jDW紅軟基地
對(duì)比手法。用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是幾十年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。這也為引出作者的深入思考作了鋪墊。jDW紅軟基地

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