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- 2017-12-14
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- 語(yǔ)文課件
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秋思教學(xué)設(shè)計(jì)PPT,主要是了解作者的簡(jiǎn)介,整體把握全文,了解這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢?什么勾起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念呢?歡迎點(diǎn)擊下載秋思教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。作業(yè):想象《秋思》中描繪的畫(huà)面,把《秋思》改寫(xiě)成一小故事。
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激發(fā)興趣,引入新課同學(xué)們,還記得王安石的《泊船瓜洲》嗎?我們一起來(lái)背一背。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢?(思念家鄉(xiāng)的情感)那么是什么勾起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念呢?今天我們學(xué)的《秋思》,是什么勾起了作者的鄉(xiāng)愁呢? 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng), 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡, 行人臨發(fā)又開(kāi)封。作者簡(jiǎn)介張籍:(約767~約830),唐代詩(shī)人。字文昌,漢族,和州烏江(今安徽和縣)人。世稱(chēng)“張水部”、“張司業(yè)”。張籍的樂(lè)府詩(shī)與王建齊名,并稱(chēng)“張王樂(lè)府”。著名詩(shī)篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》。 寫(xiě)作背景張籍出身貧寒,常年過(guò)著四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)的生活。唐朝在安史之亂期間,兵荒馬亂、民不聊生,離家十年的詩(shī)人深陷洛陽(yáng)城,卻不知戰(zhàn)亂中家人的信息。正在此時(shí)他在洛陽(yáng)城里遇到了故人,并托他捎信給家人。在此情景寫(xiě)下這首詩(shī)。 這首詩(shī)寓情于事,借助日常生活中一個(gè)小小的片段-----寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié),非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人,對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。詩(shī)句解釋洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),一年一度的秋風(fēng), 又吹到了洛陽(yáng)城中。欲作家書(shū)意萬(wàn)重。作:寫(xiě)。意萬(wàn)重:形容要表達(dá)的意思很多。我想寫(xiě)一封家書(shū), 將萬(wàn)重心意與親人溝通。 可是要說(shuō)的話(huà)太多了,竟不知從何說(shuō)起一封家書(shū),一份情思,詩(shī)人有千言萬(wàn)語(yǔ),他在信中會(huì)寫(xiě)些什么?詩(shī)句的意思一年一度的秋風(fēng), 又吹到了洛陽(yáng)城中, 我想寫(xiě)一封家書(shū), 將萬(wàn)重心意與親人溝通。 可是要說(shuō)的話(huà)太多了,竟不知從何說(shuō)起。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡, 行人臨發(fā)又開(kāi)封。復(fù)恐:擔(dān)心。行人:這里指送信的人。臨:將要。開(kāi)封:把封好的信拆開(kāi)。詩(shī)句的意思: 信寫(xiě)好后,又擔(dān)心匆匆寫(xiě)好的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái),當(dāng)送信的人要出發(fā)的時(shí)候,我又打開(kāi)已封好的信查看。 一年一度的秋風(fēng),又吹到了洛陽(yáng)城中,我想寫(xiě)一封家書(shū),將萬(wàn)重心意與親人溝通。 可是要說(shuō)的話(huà)太多了,竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后,又擔(dān)心匆匆寫(xiě)好的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái),當(dāng)送信的人要出發(fā)的時(shí)候, 我又打開(kāi)已封好的信查看。遷移運(yùn)用:有感情地朗讀古詩(shī),并背誦古詩(shī)。再找一找其它詩(shī)人的描寫(xiě)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī),去品讀體會(huì)。 詩(shī)意:月光照射在庭院中,地上好像鋪了一層霜雪;蕭森的樹(shù)陰里,鴉雀先后進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。由于夜深,秋露打濕了庭中桂花。今天晚上人們都在仰望皎潔明亮的月亮,卻不知道秋天的思念之情落在了誰(shuí)家?
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