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愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”2Rr紅軟基地
  友情是人與人之間美好的情感，現(xiàn)在的你是如何看待友情的？ 2Rr紅軟基地
走進作者：2Rr紅軟基地
  張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇，國務(wù)院授予的有特殊貢獻的專家，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》，2Rr紅軟基地
 長篇小說《第三軍團》。 1992年被登2Rr紅軟基地
  錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手冊；2Rr紅軟基地
1997年入選中央電視臺“東方之子”2Rr紅軟基地
欄目。2Rr紅軟基地
字詞掌握：2Rr紅軟基地
攥 （     ）樹杈（    ）2Rr紅軟基地
怦怦（    ）逮捕（    ）2Rr紅軟基地
逮著玩（    ）2Rr紅軟基地
在課前自主閱讀課文的基礎(chǔ)上速讀課文思考：2Rr紅軟基地
  你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎？2Rr紅軟基地
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)： 2Rr紅軟基地
（1）分角色朗讀：小組合作分角色朗讀展示，把握好人物的身份和性格特點。處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重緩急，要讀出符合人物性格特征的語氣。 2Rr紅軟基地
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：2Rr紅軟基地
  感悟人物2Rr紅軟基地
   在朗讀中你讀了人物的對話，用一句話概括人物：2Rr紅軟基地
  我讀出了           （人物）2Rr紅軟基地
是                            的人。 2Rr紅軟基地
示例：2Rr紅軟基地
①媽媽是一個嚴厲的人。2Rr紅軟基地
（或重財輕義）2Rr紅軟基地
示例：2Rr紅軟基地
     合作探究 ：2Rr紅軟基地
    你認為怎樣才能避2Rr紅軟基地
    免這類不愉快的事2Rr紅軟基地
    情發(fā)生？2Rr紅軟基地
作者的感情傾向2Rr紅軟基地
     是怎樣的？2Rr紅軟基地
     你是怎么看的？2Rr紅軟基地
拓展延伸：2Rr紅軟基地
  寫一個你和父母（或與老師或與同學(xué)）之間曾發(fā)生過的矛盾片斷，要求有語言和心理活動描寫。 2Rr紅軟基地
課堂小結(jié) ：2Rr紅軟基地
   通過對本課的學(xué)習(xí)，相信大家不僅會有語文素養(yǎng)的提高，也會有對生活的認識、感悟，相信你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能處理好各種關(guān)系，包括與父母之間的關(guān)系。多一份溝通，多一份理解，我們的生活將會更加美好。2Rr紅軟基地
作業(yè)： 2Rr紅軟基地
1. 根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理想象。續(xù)寫羚羊木雕回家后的內(nèi)容。2Rr紅軟基地
2. 準備分小組辯論材料（利用班會進行辯論）。2Rr紅軟基地
   辯題：“羚羊木雕是不是該要回來”正方：羚羊木雕該要回來。反方：羚羊木雕不該要回來。2Rr紅軟基地

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