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桃花源記ppt練習題下載

素材大。
74.50 KB
素材授權(quán):
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時間:
2015-11-25
素材編號:
8454
素材類別:
語文課件

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桃花源記ppt練習題 桃花源記ppt練習題

桃花源記ppt練習題,主要是翻譯全文,了解全文大意,掌握重點字詞的釋義,了解出自本文的成語,還有古今異義,一詞多義等,歡迎點擊桃花源記ppt練習題下載哦!短一ㄔ从洝肥菛|晉偉大文人陶淵明的代表作之一,是《桃花源詩》的序言,選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索,把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來,通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。

桃花源記ppt練習題是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

              桃花源記              陶淵明 xW5紅軟基地
              晉/太原中,武陵人/捕魚為業(yè),緣/溪行,忘/路xW5紅軟基地
之遠近。忽逢/桃花林,夾岸/數(shù)/百步,中無/雜樹,xW5紅軟基地
芳草/鮮美,落英/繽紛,漁人/甚/異之;復/前行,xW5紅軟基地
欲窮/其林。xW5紅軟基地
林盡/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有xW5紅軟基地
光。便/舍船,從/口入。初/極狹,才/通人。復行/xW5紅軟基地
數(shù)十步,豁然/開朗。土地/平曠,屋舍/儼然,有/xW5紅軟基地
良田美池/桑竹之屬。阡陌/交通,雞犬/相聞。其中xW5紅軟基地
/往來種作,男女/衣著,悉如/外人。黃發(fā)/垂髫,xW5紅軟基地
并/怡然自樂。     xW5紅軟基地
見/漁人,乃/大驚,問/所從來,具/答之,便要/xW5紅軟基地
還家,設(shè)酒/殺雞/作食,村中/聞有此人,咸來/問xW5紅軟基地
訊。自云/先世避/秦時亂,率/妻子邑人,來此/絕xW5紅軟基地
境,不復/出焉;遂/與/外人間隔。問今/是何世,xW5紅軟基地
乃/不知有漢,無論/魏晉。此人/一一/為具言所xW5紅軟基地
聞,皆/嘆惋。余人/各復/延至其家,皆出/酒食。xW5紅軟基地
停數(shù)日/辭去,此中人/語云:“不足/為外人/道xW5紅軟基地
也!”     既出,得/其船,便扶/向路,處處/志之。及/xW5紅軟基地
郡下,詣/太守,說/如此。太守/即/遣人隨其往,尋xW5紅軟基地
向/所志,遂迷,不復/得路。南陽/劉子驥,高尚/士xW5紅軟基地
也,聞之,欣然/規(guī)往,未果,尋/病終。后/遂無xW5紅軟基地
問津者。 xW5紅軟基地
東晉太元年間,武陵郡有個人,以打魚為生。有一天,他沿著溪水劃船,忘記了路的遠近。忽然遇到一片桃花林,緊靠著兩岸生長有幾百步。其中沒有其他樹,花草鮮嫩美麗,落花紛紛。漁人感到很驚奇。繼續(xù)往前走,想走到林子的盡頭。xW5紅軟基地
林子的盡頭是溪流的源頭,于是出現(xiàn)了一座小山,山上有一個小洞口,隱隱約約好像有點亮。漁人于是離開船,從洞口進去。起初很狹窄,僅容一個人通過。又走了幾十步,突然變得開闊明亮。這里土地平坦寬闊,房屋整整齊齊,有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通,雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作,男女的穿著打扮,完全都像桃花源外的世人,老人和小孩,都安閑快樂。xW5紅軟基地
桃花源里的人見到漁人,大吃一驚,問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他的問題,有人便邀請漁人到自己家里去,擺酒殺雞做飯來款待他。村中的人聽說有這樣一個人,都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂,帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與世隔絕的地方,不再出去了,于是就與外面的人斷絕了來往。xW5紅軟基地
桃花源里的人問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們,村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自把漁人請到自己的家中,都拿出酒食來款待他。漁人逗留了幾天以后,告辭離開了。這里的人對漁人說:“這里的情況不值得對外邊的人說!”xW5紅軟基地
漁人離開桃花源以后,找到了他的船,順著從前的路回去,處處都做了標記。到了郡城,拜見了太守,說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派人跟隨他前往,尋找以前做的標記,竟然迷了路,再也找不到通往桃花源的路了。xW5紅軟基地
南陽人劉子驥,是志向高潔的隱士,聽說了這件事,高興地計劃前往。沒有實現(xiàn),不久就病死了。此后就再也沒有人訪求桃花源了。xW5紅軟基地
(1)緣:xW5紅軟基地
(2)落英:xW5紅軟基地
(3)異:xW5紅軟基地
(4)才:xW5紅軟基地
(5)儼然:xW5紅軟基地
(6)屬:xW5紅軟基地
(7)阡陌: xW5紅軟基地
(8)交通:xW5紅軟基地
(9)悉:xW5紅軟基地
(10)黃發(fā):xW5紅軟基地
循,沿著。xW5紅軟基地
落花,一說初開的花。xW5紅軟基地
對……感到奇怪。xW5紅軟基地
僅。xW5紅軟基地
整齊的樣子。xW5紅軟基地
類。xW5紅軟基地
田間小路。xW5紅軟基地
交錯相通xW5紅軟基地
全、都。xW5紅軟基地
指老人。xW5紅軟基地
(11)垂髫:xW5紅軟基地
(12)要:xW5紅軟基地
(13)咸:xW5紅軟基地
(14)訊:xW5紅軟基地
(15)絕境:xW5紅軟基地
(16)間隔:xW5紅軟基地
(17)乃:xW5紅軟基地
(18)無論:xW5紅軟基地
(19)延:xW5紅軟基地
(20)扶:xW5紅軟基地
指兒童。xW5紅軟基地
通“邀”。xW5紅軟基地
都。xW5紅軟基地
消息。xW5紅軟基地
與世隔絕的地方。xW5紅軟基地
隔離。xW5紅軟基地
竟然。xW5紅軟基地
不要說、更不必說。xW5紅軟基地
邀請。xW5紅軟基地
沿著、順著。xW5紅軟基地
(21)向:xW5紅軟基地
(22)志之:xW5紅軟基地
(23)詣:xW5紅軟基地
(24)尋向所志:xW5紅軟基地
(25)規(guī):xW5紅軟基地
(26)未果:xW5紅軟基地
(27)尋:xW5紅軟基地
(28)遂:xW5紅軟基地
(29)問津:xW5紅軟基地
(30)儼然:xW5紅軟基地
原先。xW5紅軟基地
名作動,做標記。xW5紅軟基地
到。特指到尊長那去。xW5紅軟基地
尋找先前所做的標記。xW5紅軟基地
計劃,打算。xW5紅軟基地
沒有實現(xiàn)。xW5紅軟基地
隨即,不久。xW5紅軟基地
終于。xW5紅軟基地
問路,訪求。xW5紅軟基地
整齊的樣子xW5紅軟基地
出自本文的成語 xW5紅軟基地
怡然自樂、豁然開朗、xW5紅軟基地
無人問津、世外桃源、xW5紅軟基地
落英繽紛、不足為外人道、xW5紅軟基地
與世隔絕、別有洞天、xW5紅軟基地
雞犬相聞、黃發(fā)垂髫、xW5紅軟基地
曲徑通幽、不論魏晉。xW5紅軟基地
古今異義 xW5紅軟基地
1、無論   古義:不要說,更不必說;xW5紅軟基地
                   今義:連詞,表示條件。 xW5紅軟基地
2、妻子   古義:妻子和兒女;xW5紅軟基地
                   今義:男子的配偶)。xW5紅軟基地
3、絕境   古義:與人世隔絕的地方;xW5紅軟基地
                   今義:沒有出路的境地。 xW5紅軟基地
4、鮮美   古義:鮮艷美麗;xW5紅軟基地
                   今義:滋味好。 xW5紅軟基地
5、交通   古義:交錯相通;xW5紅軟基地
                今義:運輸和郵電業(yè)的總稱。xW5紅軟基地
6、不足  古義:不值得、不必;xW5紅軟基地
                  今義:不夠。 xW5紅軟基地
7、仿佛   古義:隱隱約約;xW5紅軟基地
                   今義:好像。xW5紅軟基地
8、無論   古義:不要說,更不必說!     xW5紅軟基地
                   今義:表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。xW5紅軟基地
9、儼然   古義:整齊的樣子。   xW5紅軟基地
                   今義:形容很像)xW5紅軟基地
1、陶淵明名潛,字元亮,東晉詩人。 xW5紅軟基地
《桃花源記》虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社xW5紅軟基地
會相對立的美好境界,寄托了自己的政xW5紅軟基地
治理想,反映了廣大人民的愿望。xW5紅軟基地
2、文中描寫桃花林景色的句子是:xW5紅軟基地
     芳草鮮美,落英繽紛。xW5紅軟基地
3、反映挑花源不易被人發(fā)現(xiàn)的詞語是:xW5紅軟基地
     山有小口,初極狹,才通人。xW5紅軟基地
4、寫桃花源環(huán)境優(yōu)美的句子是:xW5紅軟基地
     土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。xW5紅軟基地
5、寫桃花源寧靜和平,人們生活幸福的句子是:    阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。xW5紅軟基地

《桃花源記》PPT3:這是《桃花源記》PPT3,包括了詞句翻譯,漁人出了山洞以后,找到了他的船,就沿著先前的路回去,一路上處處標上記號等內(nèi)容,歡迎點擊下載。

《桃花源記》PPT2:這是《桃花源記》PPT2,包括了作者簡介、課文分析、課後分享,姓名字號、家世背景,生平際遇,個性—坦率真誠,課文分析等內(nèi)容,歡迎點擊下載。

桃花源記PPT4:這是桃花源記PPT4,包括了教學目標,檢查自學,文體知識,疏通文意,整體感知,課堂檢測,作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容,歡迎點擊下載。

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