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熱愛學生 學識淵博 處事公正 幽默風趣 …… …… 在你的學習生活中，你接觸過許多的老師，你認為你心目中最好的老師應該是怎樣的？ 破 綻： 出人意料： 目瞪口呆： 饒有趣味： 侃侃而談： （1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分。（2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息。（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨。 從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。 1、不用說，我們全都氣炸了。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？ 2、他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了。” 你從這兩段話中看到了什么？為什么有這樣的變化？回歸整體，加深對科學精神的認識。 這個事例告訴我們什么道理呢？ 科學名言發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。---愛因斯坦 （美國） 真理可能在少數人一邊。---柏拉圖（希臘） 盡信書，不如無書。——孟子 吾愛吾師，吾尤愛真理。 ——亞里士多德 懷疑一切。 ——馬克思 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——孔子 小練筆：任意選擇下面的一個題目寫一寫。《我看懷特森先生》《由<我最好的老師>所想到的》《假如我是懷特森先生的學生》《怎樣看待書本和權威》 …… …… 再 見Msz紅軟基地

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