這是一個關(guān)于荷花淀教案設(shè)計PPT，主要是1 學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對話、生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。2 鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，體會“詩體小說”的特點。3 了解白洋淀人們抗日斗爭中的生活，學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。歡迎點擊下載荷花淀教案設(shè)計PPT哦。孫犁，河北人，現(xiàn)代作家。　孫犁小說語言清新自然，富有詩意，被稱為“詩體小說”，他和劉紹棠、叢維熙等都屬于“ 荷花淀派”，與趙樹理為代表的“山藥蛋派”齊名。主要作品：短篇小說《荷花淀》、中篇小說《鐵木前傳》、長篇小說《風(fēng)云初記》，1958年出版小說和散文合集《白洋淀紀(jì)事》。

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1 學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對話、生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。 2 鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，體會“詩體小說”的特點。 3 了解白洋淀人們抗日斗爭中的生活，學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。 1分析水生嫂等人物形象 2鑒賞景物描寫、對話描寫、細節(jié)描寫，并分析其作用學(xué)生初讀課文并討論： 1小說的主人公應(yīng)該是誰？ 2小說已用空行標(biāo)明小說三部分，請你從一個角度，分別用四字句給每部分加小標(biāo)題。 3小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這三部分應(yīng)各屬什么階段？ 4你覺得小說是主要靠什么來表現(xiàn)人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？ 對話比較鑒賞：(語境1) “你走，我不攔你。小華你帶去；爹，你也帶去。” “那咋成呢？” “那咋不成呢？” “我又不是走親戚。” “你也不替我想想，上有老，下有小， 我這是何苦啊！ 抱怨，撂挑子強調(diào)家庭困難，對丈夫極不支持，顧小家不顧大局。 對話比較鑒賞：(語境2) “ 你走 ，我不攔你 ，咱們一塊兒走。” “ 我們是打鬼子，你一個娘兒們?nèi)ジ墒裁矗?不成。” “那咋不成，你打鬼子，我可以幫你做個 飯、洗衣 …… ” “不成 ，我不同意 ，隊上也不同意。” “ 唔 ，不嘛！” 對丈夫依戀，嬌嗔。兒女情長，沒有家庭責(zé)任感 。不顧大局，拖后腿。 對話比較鑒賞： (語境3) （很晚丈夫才回來……） 女人抬頭瞪著他說“死到哪里去了，這么晚才回來！沒你的飯了！”說著，拍拍手站起來要往灶間走。 水生坐在臺階上說“吃過飯了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上，她望著丈夫的臉，她看出了他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問“有事快說。我知道，回來晚了一準(zhǔn)沒好事。” 水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜。”四下看看又說，“爹呢？” “你還有爹呀？早睡了。” “小華呢？” “你甭跟我打岔，到底什么事？給我痛快點。” 水生小聲說：“明天我就到大部隊去了。” 女人停下了手中的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉。“不就是這么點事嗎？還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。” 水生一把拉住她：“今天在縣里開會，會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名。” 女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不積極，爹和我都不依你。” 片段一：夫妻話別 “今天怎么回來得這么晚？” 憂慮關(guān)切 “他們幾個呢？” 細致聰穎 “怎么了，你？” 體貼機敏女人低著頭說：“你總是很積極的。” “低著頭”表現(xiàn)了水生嫂的性格：傳統(tǒng)賢惠的農(nóng)村婦女，對丈夫很順從。用不滿的語氣表達滿意的心情，有一絲嗔怪，但并未反對，說明她深明大義。 “你走，我不攔你。家里怎么辦？” 對家庭有責(zé)任感，對丈夫依戀。 “你明白家里的難處就好了。” 對于丈夫的理解感到很欣慰。說明她很堅強。片段二：商議探夫 ①“聽說他們在這里還沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳.” ( 　　　　 ) ②“我有句要緊的話得和他說說“(　　　　　　　　) ③“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點……”�。ā　　　　　。� ④“哪里就碰得這么巧？我們快去快回來。”（　　　　　 ） ⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－－有什么看頭��！” （ ） 片段三：探夫未果 “你看說走就走了。” “可慌（高興的意思）哩，比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！” “拴馬樁也不頂事了。” “不行了，脫了韁了！” “一到軍隊里，他一準(zhǔn)得忘了家里的人。” “那是真的，我們家里住過一些年輕的隊伍，一天到晚仰著脖子出來唱，進去唱，我們一輩子也沒那么樂過。等他們閑下來沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個一個蹲在院子里，托著槍瞄那個，又唱起來了！” 片段四：歸途遇敵 “哎呀！那邊過來一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快搖！” “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。” 片段五：歸途說笑 “你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！” “啊，好象我們給他們丟了什么人似得。” “我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！” “水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？” “剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！” 生動傳神的細節(jié)描寫（一） 女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。震動：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍后的一個細節(jié)。丈夫明天就要參軍到大部隊上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震動，手指不由自主的震動了一下。我們不難想象，水生嫂的心理一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)、生活兩副重擔(dān)，上前線前途莫測…… 吮：但水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人，很快的把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速的平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看到自己的軟弱，并作出了支持丈夫參軍的決定，表現(xiàn)了她性格當(dāng)中堅強的一面。生動傳神的細節(jié)描寫（二）她們輕輕劃著船，船兩旁的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 1劃船的水聲節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)她們想開后輕松悠閑的心情。 2“順手撈起”“順手一丟”寫出了女人們悠閑的樣子，但也傳神的表現(xiàn)了她們內(nèi)心的失望、無奈。 3用不經(jīng)意的動作寫出了她們對美麗富饒的家鄉(xiāng)的熱愛。生動傳神的細節(jié)描寫（三）水生追回那個紙盒……說完把紙盒順手丟在女人們船上…… 幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹丟給了他們…… 用隨意的動作表現(xiàn)出夫妻之間彼此牽掛、互相戲謔、似嗔實親的情感，“丟”說明了這份愛真切自然，毫不張揚。 詩情畫意的環(huán)境描寫一朗讀課文“月亮升起來”到“帶著新鮮的荷葉荷花香” 討論：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了什么樣的圖景？ 這段景物描寫有什么作用？為人物活動提供背景，烘托人物形象—勤勞淳樸 詩情畫意的景色描寫二 現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。 這段體現(xiàn)了環(huán)境的寂靜無聲，烘托了她們失望、傷心，進而又愉快起來的心情，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。詩情畫意的環(huán)境描寫三 那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺起，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。 并推動了情節(jié)的發(fā)展。 小結(jié)：小說中環(huán)境描寫的作用 1、交代任務(wù)活動背景（時、地） 2、渲染氣氛 3、烘托人物形象 4、為情節(jié)的展開做鋪墊 體會“詩體小說”的特點孫犁用散文般的語言寫小說，善于營造一種詩一般的意境。這幾處環(huán)境描寫沒有戰(zhàn)爭的硝煙，只用荷花的清香，給課文增添了無限的詩情畫意，給人一種美的享受。 謝謝大家！ 2012.9NK9紅軟基地

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