這是一個(gè)關(guān)于綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，閱讀課文，了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。課文用了哪些方法寫綠色蟈蟈？回答課后的問(wèn)答題等內(nèi)容�！毒G色蟈蟈》，又名《昆蟲(chóng)記》，選自人教版初中語(yǔ)文（2013年7月版）七年級(jí)上冊(cè)第23課。其問(wèn)世被看做動(dòng)物心理學(xué)的誕生。這本書不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。

綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

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法布爾R2M紅軟基地
擾亂R2M紅軟基地
劫掠R2M紅軟基地
酷愛(ài)R2M紅軟基地
狩獵R2M紅軟基地
篡奪R2M紅軟基地
弱肉強(qiáng)食R2M紅軟基地
喑啞R2M紅軟基地
靜謐R2M紅軟基地
龐然大物R2M紅軟基地
驚慌失措R2M紅軟基地
津津有味R2M紅軟基地
攪亂，使混亂不安R2M紅軟基地
搶劫掠奪R2M紅軟基地
非常愛(ài)好R2M紅軟基地
打獵R2M紅軟基地
用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取R2M紅軟基地
動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉R2M紅軟基地
嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚R2M紅軟基地
安靜R2M紅軟基地
表面很大而實(shí)際脆弱的東西R2M紅軟基地
驚慌害怕的不知如何是好R2M紅軟基地
吃的特別有滋味R2M紅軟基地
二、嘗試題R2M紅軟基地
1．綠色蟈蟈外表有哪些特征? R2M紅軟基地
2．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？R2M紅軟基地
3、蟈蟈的叫聲是什么樣的?為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲？R2M紅軟基地
4、蟈蟈喜歡吃些什么食物？R2M紅軟基地
5、課文表現(xiàn)了作者怎樣的情感？R2M紅軟基地
1．綠色蟈蟈外表有哪些特征? R2M紅軟基地
“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗”R2M紅軟基地
2．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？R2M紅軟基地
蟈蟈的叫聲、食物習(xí)性和群居的生活習(xí)性。主要寫的是食物習(xí)性。R2M紅軟基地
4、蟈蟈喜歡吃些什么食物？R2M紅軟基地
喜歡吃蟬、R2M紅軟基地
很 甜 的 水 果（梨 子葡 萄西 瓜）、R2M紅軟基地
金 龜 子 一 類 的 昆 蟲(chóng)、R2M紅軟基地
青 草、死 去 同 伴 的 尸 體R2M紅軟基地
5、課文表現(xiàn)了作者怎樣的情感？R2M紅軟基地
對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)；對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，對(duì)自然的陶醉與癡迷。R2M紅軟基地
三。鞏固題R2M紅軟基地
   1、作者是怎么引出蟈蟈的？R2M紅軟基地
   2、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么手法？R2M紅軟基地
   3、 作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么效果。R2M紅軟基地
   4、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？R2M紅軟基地
   5、 作者為什么寫蟈蟈同類相食？R2M紅軟基地
1、作者是怎么引出蟈蟈的？R2M紅軟基地
   我“獨(dú)自一人”在田野里散步，突然聽(tīng)到一聲蟬的哀號(hào)聲，自然地過(guò)渡到對(duì)蟈蟈的寫作上。R2M紅軟基地
3、 作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么效果。R2M紅軟基地
4、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？R2M紅軟基地
    作者是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花樣，揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥�，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 R2M紅軟基地
5、 作者為什么寫蟈蟈同類相食？R2M紅軟基地
    作為一篇科普文章，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的反映事物的本來(lái)面貌，不能因?yàn)閭�(gè)人的好惡進(jìn)行取舍，這正體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。R2M紅軟基地
四、檢測(cè)題R2M紅軟基地
1、解釋詞語(yǔ)R2M紅軟基地
（1）弱肉強(qiáng)食：R2M紅軟基地
（2）津津有味：R2M紅軟基地
2、判斷正誤R2M紅軟基地
A課文寫了蟈蟈的叫聲、食物習(xí)性和群居的生活習(xí)性。主要寫的是食物習(xí)性。R2M紅軟基地
B作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，主要用了對(duì)比和擬人的手法。R2M紅軟基地
C寫蟈蟈同類相食，是因?yàn)樽髡邊拹合X蟈R2M紅軟基地
D在別人在歡度國(guó)慶的時(shí)候，我“獨(dú)自一人”在田野里散步，說(shuō)明作者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。R2M紅軟基地
E課文是一篇事理說(shuō)明文，采用總-分機(jī)構(gòu)R2M紅軟基地
F課文運(yùn)用了邏輯順序R2M紅軟基地
3. 與下文作比較，看看與課文語(yǔ)言有何不同。R2M紅軟基地
   《辭海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。R2M紅軟基地
文段是平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、客觀。課文的語(yǔ)言生動(dòng)靈活，既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描繪，又有個(gè)人感情的流露，充滿了喜愛(ài)之情。R2M紅軟基地

《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是了解法布爾與《昆蟲(chóng)記》，快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容1、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？2、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。3、課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。歡迎點(diǎn)擊下載《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)PPT哦�！独ハx(chóng)記》主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲(chóng)記》的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲(chóng)類的益趣�！�

《綠色蟈蟈》教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《綠色蟈蟈》教案PPT，主要是速讀課文，感知內(nèi)容 ：1．綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？... ... ...寫作特色:(1)文藝筆調(diào)。既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。歡迎點(diǎn)擊下載《綠色蟈蟈》教案PPT哦。這篇文章這么有趣，其實(shí)大自然中精彩的東西很多，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)�戶外靜聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，并用一段話形象地描寫出來(lái)，希望每一位同學(xué)都能在傾聽(tīng)中有所發(fā)現(xiàn)。

綠色蟈蟈教學(xué)反思PPT：這是一個(gè)關(guān)于綠色蟈蟈教學(xué)反思PPT，主要是① 速讀課文，了解蟈蟈的外部特征與習(xí)性。② 能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。 ③ 培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 歡迎點(diǎn)擊下載綠色蟈蟈教學(xué)反思PPT哦�！掇o�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寫作特點(diǎn)。