這是一個(gè)關(guān)于26.月光曲學(xué)習(xí)介紹課件PPT模板，學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、純熟、陶醉、霎時(shí)間、微波粼粼等詞語。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受他博大高尚的情懷。分辨文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中展開聯(lián)想的表達(dá)方法。 鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪�！睆�(qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載26.月光曲學(xué)習(xí)介紹課件PPT模板哦。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)nQu紅軟基地
１、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、純熟、陶醉、霎時(shí)間、微波粼粼等詞語。nQu紅軟基地
２、有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。nQu紅軟基地
３、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受他博大高尚的情懷。nQu紅軟基地
4、分辨文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中展開聯(lián)想的表達(dá)方法。nQu紅軟基地
快樂讀書   樂在其中nQu紅軟基地
     小組合作展示讀書，讀出感情。nQu紅軟基地
我會(huì)讀“啊”nQu紅軟基地
“啊”用在句末或句中，常受到前一個(gè)字韻母或韻尾的影響而發(fā)生不同的變音，也可以寫成不同的字：nQu紅軟基地
我抓住了課文的主要內(nèi)容nQu紅軟基地
這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了（                                         ）因（                     ）而為他們（        ），有感于盲姑娘（                         ）而即興（                               ）的傳奇故事。nQu紅軟基地
《月光曲》一文的描寫抓住了兩條人物感情變化的線索，一條是盲姑娘的感情發(fā)展：對(duì)聽演奏的（                     ）——聽了演奏的（                   ）——知道是貝多芬的（                    ）——聆聽《月光曲》的（          ）；一條是貝多芬的感情發(fā)展：對(duì)兄妹倆的（           ）——遇到知音的（            ）——用《月光曲》（                                                   ）。nQu紅軟基地
我會(huì)小結(jié)nQu紅軟基地
        聽——產(chǎn)生同情          情 完nQu紅軟基地
月   彈一首——感動(dòng)          境 美nQu紅軟基地
光   創(chuàng)作又一首——激動(dòng)   情 結(jié)nQu紅軟基地
曲   記錄：一夜工夫          感 合nQu紅軟基地
在這個(gè)故事中，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？為什么彈完一曲又彈一曲？哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？nQu紅軟基地
他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來…… nQu紅軟基地
   鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”強(qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。nQu紅軟基地
從全文來看，窮兄妹倆和貝多芬各是什么樣的人？nQu紅軟基地
1、我想邀請(qǐng)XX和我分角色朗讀兄妹倆的對(duì)話，相信我們的讀能讓貝多芬怦然心動(dòng)。nQu紅軟基地
     2、我能分清文中的事物和聯(lián)想，并能把事物和聯(lián)想結(jié)合起來讀一段話。nQu紅軟基地
         3、我所知道的音樂家的逸聞?shì)W事。nQu紅軟基地
            4、我能把貝多芬聽到兄妹倆的對(duì)話          后心里的想法寫下來。nQu紅軟基地
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