這是一個關于有趣的食物鏈介紹課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解動、植物之間的食物關系就像什么？食物鏈的特點，是一條完整的食物鏈嗎？ 若要完整，該怎樣修補？練習寫食物鏈，1、在食物鏈中，連接各種生物的“箭頭”表示什么意思？2、你所連的食物鏈各有幾個環(huán)節(jié)？3、位于不同環(huán)節(jié)的動物所吃食物有何不同？4、每條食物鏈中的起點生物是什么？5、這幾條食物鏈有什么共同特點？食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是植食性的動物。位于食物鏈第三環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性的動物。第三環(huán)節(jié)肉食性動物的排列，是由兇猛程度從低到高而排列的。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載有趣的食物鏈介紹課件PPT模板哦。

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食物鏈的特點pQa紅軟基地
1、食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。pQa紅軟基地
2、位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是植 pQa紅軟基地
      食性的動物。pQa紅軟基地
3、位于食物鏈第三環(huán)節(jié)的生物大多是肉食pQa紅軟基地
      性的動物。pQa紅軟基地
4、第三環(huán)節(jié)肉食性動物的排列，是由兇猛pQa紅軟基地
      程度從低到高而排列的。pQa紅軟基地
思考與練習pQa紅軟基地
練習寫食物鏈pQa紅軟基地
青草pQa紅軟基地
下面這些生物中那些是生產(chǎn)者？那些是消費者？那些是分解者？pQa紅軟基地
如果大量捕殺蛇，會出現(xiàn)什么情況？pQa紅軟基地
田里的青菜上長了許多菜青蟲，一個同學把媽媽養(yǎng)的幾只老母雞放到田里去，用老母雞來防治菜青蟲。你認為這樣的方案可行嗎？衛(wèi)生么？pQa紅軟基地
課堂練習pQa紅軟基地
1、在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是（  ）pQa紅軟基地
A.相互利用  B.被吃與吃  C.相互競爭 D.互惠互利pQa紅軟基地
2、下列各食物鏈中，屬于完整的食物鏈的是（   ）pQa紅軟基地
A.陽光   草    兔   狐     B.鷹   蛇   田鼠   植物pQa紅軟基地
C.田鼠  蛇   鷹              D.植物   田鼠   蛇   鷹pQa紅軟基地
3、哪一項常常是食物鏈中的最后一環(huán)？（    ）pQa紅軟基地
 A.綠色植物  B.雜食動物  C.草食動物 D.肉食動物pQa紅軟基地
4、從生態(tài)系統(tǒng)總體上看，草、兔、鷹三種生物的數(shù)量應是（     ）pQa紅軟基地
A.草數(shù)量最多，兔和鷹數(shù)量相同pQa紅軟基地
B.草和兔的數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)量多pQa紅軟基地
C.草數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)量多pQa紅軟基地
D.草和兔的數(shù)量相同，鷹的數(shù)量最多pQa紅軟基地
5、某地區(qū)的農(nóng)林害蟲和鼠害非常嚴重，最可能的一個原因是（   ）pQa紅軟基地
A.農(nóng)藥用量少            B.農(nóng)藥施用不及時pQa紅軟基地
C.人們亂補濫殺鳥類   D.害蟲、鼠類繁殖快pQa紅軟基地
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有趣的食物鏈課件ppt作品：這是一個關于有趣的食物鏈課件ppt作品，食物鏈；溫馨小提示；螳螂捕蟬，黃雀在后；請你試一試；幫我找位置；猜猜我是誰；分解者、生產(chǎn)者、消費者；如果生物界中沒有了分解者，將會出現(xiàn)什么情況呢。生物間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣,把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學家把這種食物聯(lián)系叫做食物鏈。寫食物鏈的時候生物按照“吃與被吃”的關系排列，生物之間由箭頭聯(lián)系。食物鏈中的箭頭由被吃的生物指向吃的生物。讀食物鏈的時候按照生物的順序，以誰被誰吃來讀。像植物能夠利用陽光和二氧化碳合成自身的營養(yǎng)物質(zhì)，叫生產(chǎn)者，歡迎點擊下載有趣的食物鏈課件ppt作品哦。

有趣的食物鏈課件ppt素材：這是一個關于有趣的食物鏈課件ppt素材，動動手；通常食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止；食物鏈；食物網(wǎng)；分解者、生產(chǎn)者、消費者；下面這些生物中那些是生產(chǎn)者？那些是消費者？那些是分解者？想一想、如果大量捕殺蛇，會出現(xiàn)什么情況？學以致用、設計生物防治方案；結束語。動動手 下面這些生物中那些是生產(chǎn)者？那些是消費者？那些是分解者？如果大量捕殺蛇，會出現(xiàn)什么情況？樹林是小鳥的家， 草原是牛羊的家，池塘是魚蝦的家，泥土是植物的家 …… 地球是所有生物的家，讓我們一起來愛護它，歡迎點擊下載有趣的食物鏈課件ppt素材哦。

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