這是一個(gè)關(guān)于兒童口吃的護(hù)理PPT，主要介紹了口吃的兒童往往會(huì)受到譏諷和嘲笑，而使兒童不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對(duì)兒童的心理和生理健康都不利等內(nèi)容。兒童口吃的危害?口吃對(duì)兒童的身心健康都極為不利，雖然已經(jīng)有了一定的心理承受能力，但患了口吃的兒童，如果被說出到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當(dāng)中，影響正常語(yǔ)言交流和社會(huì)交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的兒童往往會(huì)受到譏諷和嘲笑，而使兒童不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對(duì)兒童的心理和生理健康都不利，歡迎點(diǎn)擊下載兒童口吃的護(hù)理PPT哦。

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兒童口吃的危害?口吃對(duì)兒童的身心健康都極為不利，雖然已經(jīng)有了一定的心理承受能力，但患了口吃的兒童，如果被說出到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當(dāng)中，影響正常語(yǔ)言交流和社會(huì)交往能力的發(fā)展;另一方面，口吃的兒童往往會(huì)受到譏諷和嘲笑，而使兒童不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對(duì)兒童的心理和生理健康都不利。jVr紅軟基地

兒童口吃的護(hù)理PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于兒童口吃的護(hù)理PPT課件，主要介紹了定義；發(fā)生率；原因；兒童易產(chǎn)生口吃的情況；癥狀分類；伴隨癥狀；口吃的評(píng)價(jià)；口吃的治療。口吃的評(píng)價(jià)與治療 李萌定義口吃，是一種語(yǔ)言流暢障礙。根據(jù)美國(guó)聽力語(yǔ)言學(xué)會(huì)的定義，說話時(shí)出現(xiàn)、音節(jié)或聲音上出現(xiàn)重復(fù)、拉長(zhǎng)、中斷或用力，節(jié)律上不順暢。 除了可聽到言語(yǔ)不流暢，可能還有可看到或微小的次要行為，和難以道出的負(fù)向感受和情緒。發(fā)生率口吃的發(fā)生率在各種文化中十分相似，在1%左右據(jù)估計(jì)，在中國(guó)大約有一千萬人口吃口吃是一種重要的言語(yǔ)障礙 原因后天習(xí)得因素遺傳因素口吃者一級(jí)親屬口吃的發(fā)生率是普通人群的3倍以上領(lǐng)養(yǎng)兒童口吃與親生父母口吃密切相關(guān) 神經(jīng)學(xué)因素兩側(cè)大腦半球協(xié)調(diào)功能失調(diào)，正常人的雙側(cè)半球在言語(yǔ)的產(chǎn)生中須互相協(xié)作，口吃者缺乏這種大腦優(yōu)勢(shì)造成激活言語(yǔ)肌肉的雙側(cè)神經(jīng)沖動(dòng)的不合拍心理因素 Braun et al（1997） 認(rèn)為左腦的活動(dòng)與口吃言語(yǔ)有關(guān)，右腦的活動(dòng)反而會(huì)減輕口吃的癥狀，所以他們反而認(rèn)為右腦是一種代償?shù)倪^程。所以口吃者右腦的過度活動(dòng)可能是一種代償，而不是一種競(jìng)爭(zhēng) Carter（2002） 整理出口吃者在朗讀時(shí)，右腦比較活動(dòng)，在輔助運(yùn)動(dòng)區(qū)、嘴皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)及小腦都有大量活動(dòng)，但是聽覺皮質(zhì)區(qū)卻沒有什么活動(dòng)。可能是因?yàn)樽�、右腦在競(jìng)爭(zhēng)主控權(quán)，兩邊都想要說出字來，而產(chǎn)生了口吃現(xiàn)象，歡迎點(diǎn)擊下載兒童口吃的護(hù)理PPT課件哦。

學(xué)前兒童口吃的原因PPT：這是一個(gè)關(guān)于學(xué)前兒童口吃的原因PPT，主要介紹了口吃是一種言語(yǔ)節(jié)律障礙，大多發(fā)生在學(xué)前兒童。是指說話時(shí)字音重復(fù)或詞句中斷的現(xiàn)象，通稱結(jié)巴等內(nèi)容。驚嚇：兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴(yán)厲，幼兒太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們厲聲地呵責(zé)。尤其是在幼兒說錯(cuò)了某些話時(shí)，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。發(fā)展不平衡：在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，兒童的表達(dá)和表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)。但此時(shí)由于語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，兒童的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說話過于急躁、激動(dòng)或緊張。兒童急于表達(dá)時(shí)，造成頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象，歡迎點(diǎn)擊下載學(xué)前兒童口吃的原因PPT哦。

兒童口吃的癥狀PPT：這是一個(gè)關(guān)于兒童口吃的癥狀PPT，主要介紹了兒童口吃臨床表現(xiàn)、病因、心理治療、心理護(hù)理與預(yù)防等內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，任何種族、文化、語(yǔ)言都有口吃發(fā)生。男性比女性多4–8倍。2–5歲口吃發(fā)生率為1，其中50于5歲前起病，10歲后的口吃75將終生存在�？诔运追Q結(jié)巴，是兒童常見的一種語(yǔ)言障礙。表現(xiàn)為說話能力的缺陷，說話遲緩，發(fā)音延長(zhǎng)或停頓，間歇性重復(fù)一個(gè)字或一個(gè)詞，失去正常的說話節(jié)律，稱之為語(yǔ)言流行障礙�？诔苑譃闀簳r(shí)性口吃、良性口吃和永久性口吃，歡迎點(diǎn)擊下載兒童口吃的癥狀PPT哦。