這是一個(gè)關(guān)于讀《給教師的建議》有感PPT課件，主要介紹了女教師的啟蒙、必須注重孩子的心理、統(tǒng)籌兼?zhèn)涞膶?shí)施知識(shí)的傳授等內(nèi)容。書籍作者蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。蘇霍姆林斯基的小學(xué)、中學(xué)生活，一直是在自己村里學(xué)校度過的。這是一座七年制的學(xué)校，雖然學(xué)校設(shè)施條件極為普通，但這里卻有一批較好的師資力量。這對從小受到家庭良好熏陶的蘇霍姆林斯基來說，是一個(gè)極好的環(huán)境。他的善良天性在這里得到了充分的發(fā)展，知識(shí)能力得到了迅速的拓寬。他在家經(jīng)常主動(dòng)幫助父母鄰居做事，在學(xué)校里是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，得到了當(dāng)時(shí)校長伊萬·薩維奇和教務(wù)主任布師科夫斯基的重視和關(guān)懷。然而對他影響最大的要數(shù)啟蒙女教師安娜·薩莫伊洛英娜，歡迎點(diǎn)擊下載讀《給教師的建議》有感PPT課件哦。

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《給教師的建議》讀后感nNW紅軟基地
書籍作者蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。 nNW紅軟基地
作者生平nNW紅軟基地
立志從教nNW紅軟基地
　　蘇霍姆林斯基的小學(xué)、中學(xué)生活，一直是在自己村里學(xué)校度過的。這是一座七年制的學(xué)校，雖然學(xué)校設(shè)施條件極為普通，但這里卻有一批較好的師資力量。這對從小受到家庭良好熏陶的蘇霍姆林斯基來說，是一個(gè)極好的環(huán)境。他的善良天性在這里得到了充分的發(fā)展，知識(shí)能力得到了迅速的拓寬。他在家經(jīng)常主動(dòng)幫助父母鄰居做事，在學(xué)校里是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，得到了當(dāng)時(shí)校長伊萬·薩維奇和教務(wù)主任布師科夫斯基的重視和關(guān)懷。然而對他影響最大的要數(shù)啟蒙女教師安娜·薩莫伊洛英娜。 nNW紅軟基地
女教師的啟蒙nNW紅軟基地
這位女教師在教育工作中，不僅是孩子們的老師，也是孩子們親密的伙伴。蘇霍姆林斯基覺得這位女教師像一個(gè)女魔法師，她知道一切美的秘密。她講課時(shí)學(xué)生們都有濃厚的興趣，所教的知識(shí)常被學(xué)生銘刻在記憶之中。她常帶孩子們到大自然中去，引導(dǎo)學(xué)生思考許多問題，學(xué)習(xí)了不少東西，明白了許多道理 nNW紅軟基地
立    志nNW紅軟基地
幼小的蘇霍姆林斯基不僅愛上了書本，愛上了同伴，愛上了大自然，而且他更尊敬這位老師。他向往著自己的知識(shí)能同老師一樣淵博，向往能像老師一樣。從這時(shí)起，蘇霍姆林斯基逐步樹立了從事教師這一神圣職業(yè)的志向。因此在七年制學(xué)校畢業(yè)時(shí)，他毅然決定報(bào)考師范院校，后來一步一個(gè)腳印，從一個(gè)普通的教師成長為一名偉大的教育家。nNW紅軟基地
文章前沿nNW紅軟基地
每一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來生活上的充實(shí)。如何揭示自己在教育年輕一代這一崇高事業(yè)中的才能如何在這樣一種最有趣、最復(fù)雜、最人道的事業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的才能，這是一深為令人不安的問題。它在無數(shù)封信和無數(shù)次談話中都被提出。不論是剛剛念完中學(xué)的十七學(xué)的姑娘，還是師范學(xué)院的畢業(yè)生，或是已經(jīng)體驗(yàn)到初次成功的喜悅和初次失敗的苦惱的教師，都想找到這個(gè)問題的答案。我現(xiàn)在就從這個(gè)問題開始，對教師提出一百條實(shí)際建議。 nNW紅軟基地
讀  后  感nNW紅軟基地
必須注重孩子的心理nNW紅軟基地
統(tǒng)籌兼?zhèn)涞膶?shí)施知識(shí)的傳授nNW紅軟基地
內(nèi)在的力量nNW紅軟基地
名言名句nNW紅軟基地
培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性的過程就在于：教育者在關(guān)心人的每一個(gè)方面、特征的完善的同時(shí)，任何時(shí)候也不要忽略人的所有各個(gè)方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的。……在這個(gè)和諧里起決定作用的、主導(dǎo)的成分是道德。 nNW紅軟基地
名言名句nNW紅軟基地
從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西。 nNW紅軟基地
關(guān)心兒童的健康，是教育者最重要的工作。兒蠻的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)的鞏固性、對自己力量的信心，都取決于他的生命的活力和精力充沛的程度。 nNW紅軟基地
名言名句nNW紅軟基地
人不僅創(chuàng)造財(cái)富，還要為人處事，而且在為真、善、美的服務(wù)之中看到自己的創(chuàng)造能力的意義。需要教人們學(xué)習(xí)的正是這些東西。 nNW紅軟基地
集體的教育信念激勵(lì)了教師去進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，成為每個(gè)教師個(gè)人創(chuàng)造的動(dòng)力。 nNW紅軟基地
全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證。 nNW紅軟基地
結(jié)束感言nNW紅軟基地
      “教育的實(shí)質(zhì)就在于使一個(gè)人努力在某件事件上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。在某種好的東西中來認(rèn)識(shí)自己——善于支持人的這種高尚的志向是多么重要啊！教育者往往在那么長久而痛苦地尋找的那種自我教育的強(qiáng)大推動(dòng)力，不是就在這里嗎？應(yīng)當(dāng)在心理學(xué)討論會(huì)上提出這個(gè)問題：人的表現(xiàn)問題。……怎樣才能做到，使人盡量地努力在好的方面表現(xiàn)自己呢？我深信，一個(gè)人想在某個(gè)好的方面表現(xiàn)自己的愿望越深刻、越誠摯，他在內(nèi)心對自我紀(jì)律的有求就越高，他對自己身上不好的的東西就越加不肯妥協(xié)。”nNW紅軟基地
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