這是一個(gè)關(guān)于小狗包弟獲獎(jiǎng)?wù)f課稿PPT，講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映那個(gè)瘋狂時(shí)代的慘無人道的現(xiàn)實(shí)；體現(xiàn)出作者深刻自省、自我拷問的偉大人格等內(nèi)容�！缎」钒�弟》是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集《隨想錄》中的一篇雜文，收在《隨想錄》第二集《探索集》中。文章描寫了作者的一條可愛小狗在文革時(shí)期的悲慘待遇，從側(cè)面也展現(xiàn)那個(gè)瘋狂時(shí)代的現(xiàn)實(shí)。小狗的悲慘待遇在作者心中留下了難以磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情�！缎」钒�弟》思想內(nèi)容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪惡，還表現(xiàn)了作家嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。

小狗包弟獲獎(jiǎng)?wù)f課稿PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

小狗包弟zHk紅軟基地
《小狗包弟》教學(xué)過程zHk紅軟基地
課前預(yù)習(xí)zHk紅軟基地
教師利用微博、QQ群、微信等工具，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，方便快捷；學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、互相交流。這樣可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的視野，改變學(xué)生思考問題的角度。zHk紅軟基地
這樣的預(yù)習(xí)方式，為學(xué)生理解課文打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了一些疑問，這些疑問往往會(huì)在課堂上與教師碰撞出不經(jīng)意的火花。zHk紅軟基地
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課zHk紅軟基地
小狗是可愛的，善良的，通人性的。然而巴金先生家的小狗留給主人的，卻是沉痛的回憶與無盡的懺悔。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起走進(jìn)巴金先生的散文《小狗包弟》。zHk紅軟基地
在課堂導(dǎo)入部分，利用動(dòng)態(tài)的圖片，將小狗的可愛直觀地展示在學(xué)生的眼前，激發(fā)學(xué)生對(duì)小狗的喜愛之情。從而讓他們對(duì)小狗包弟的特殊命運(yùn)有了更多的興趣與疑問。zHk紅軟基地
整體閱讀，情感體味zHk紅軟基地
包弟的命運(yùn)是怎樣的？zHk紅軟基地
把握情感脈絡(luò)zHk紅軟基地
請(qǐng)你找出本文的“文眼”：zHk紅軟基地
  ★提示：zHk紅軟基地
    文眼——是指最能反映文章思想內(nèi)容和情感基調(diào)的關(guān)鍵句子。zHk紅軟基地
作者對(duì)小狗包弟的感情有什么變化？zHk紅軟基地
在整體感知課文的過程中，學(xué)生重在根據(jù)課文內(nèi)容，把握小狗包弟的命運(yùn)變化。以及體會(huì)在包弟命運(yùn)的變化過程中，作者的情感變化過程。zHk紅軟基地
信息技術(shù)對(duì)課程這部分設(shè)計(jì)的作用，在于根據(jù)課件的直觀性，取代傳統(tǒng)的教師板書，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，也通過課件中不同顏色的區(qū)分，使重點(diǎn)更突出。zHk紅軟基地
深入探究，把握情感zHk紅軟基地
劉少奇慘遭批斗zHk紅軟基地
兩位元帥遭批斗zHk紅軟基地
三位被迫害致死的文人代表（從左往右）：zHk紅軟基地
吳晗、老舍、傅雷zHk紅軟基地
批斗成為家常便飯zHk紅軟基地
那是一個(gè)瘋狂的年代！zHk紅軟基地
那是一個(gè)缺少理性的年代！zHk紅軟基地
那是一個(gè)人人難以自保的年代！zHk紅軟基地
那是一個(gè)不堪回首、令人痛心的年代！zHk紅軟基地
那是一個(gè)所有中國人都應(yīng)該深刻反省的時(shí)代！zHk紅軟基地
讀一讀zHk紅軟基地
 有感情地朗讀巴金內(nèi)心感受的句子，體會(huì)巴金內(nèi)心之沉痛，歉意之深。zHk紅軟基地
想一想zHk紅軟基地
利用真實(shí)的歷史圖片，再現(xiàn)“文革”場(chǎng)景，讓學(xué)生正視“文革”對(duì)人性的戕害。zHk紅軟基地
在背景音樂的襯托下，教師講述文革故事，渲染悲愴的氣氛，將學(xué)生帶入巴金先生深沉的悲痛之中。zHk紅軟基地
結(jié)合背景音樂，學(xué)生有感情地朗誦課文抒情語句，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者情感的理解，又能對(duì)學(xué)生起到情感熏陶的作用。zHk紅軟基地
一、認(rèn)識(shí)自我：zHk紅軟基地
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子）zHk紅軟基地
懺悔可以使人擺脫魔鬼。（馮驥才）zHk紅軟基地
反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。（海涅）zHk紅軟基地
    德國總理勃蘭特的下跪贖罪受世人稱贊zHk紅軟基地
小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對(duì)zHk紅軟基地
面對(duì)污染的環(huán)境，人類更應(yīng)該反省zHk紅軟基地
利用圖片，聯(lián)系時(shí)事，加強(qiáng)愛國主義教育，讓學(xué)生在直觀的對(duì)比中，樹立正確的價(jià)值觀。zHk紅軟基地
深化語文課堂育人功能，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生在警醒中反思自己，反思社會(huì)。zHk紅軟基地
課堂小結(jié)zHk紅軟基地
穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 zHk紅軟基地
——感動(dòng)中國2003頒獎(jiǎng)詞 zHk紅軟基地
渲染氣氛，感染學(xué)生，以榜樣的力量教育學(xué)生。zHk紅軟基地
課后作業(yè)zHk紅軟基地
語文新課標(biāo)體現(xiàn)了“文學(xué)即人學(xué)”的語文教育理念。在課堂之外，教師通過微博、微信、QQ群的方式推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍《隨想錄》與《一百個(gè)人的十年》，并通過互聯(lián)網(wǎng)交流讀書心得，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感熏陶與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)寫成博文發(fā)表，從而在提高學(xué)生寫作能力的同時(shí)，也讓學(xué)生獲得了更為廣大的交流空間，對(duì)學(xué)生達(dá)到新課標(biāo)要求的“逐步形成自己的思想”有至關(guān)重要的作用。zHk紅軟基地
關(guān)于信息技術(shù)與語文課堂的一點(diǎn)思考zHk紅軟基地
不可否認(rèn)，日新月異信息技術(shù)帶來了語文課堂的巨大變革。當(dāng)我用形象的視頻來代替抽象的講解時(shí)，當(dāng)我用圖文對(duì)照法來引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)，當(dāng)我們的課堂在音樂的陪襯下烘托出朗朗的讀書聲時(shí)，我不得不感慨，信息技術(shù)為語文教學(xué)增添了不少魅力。zHk紅軟基地
然而我同時(shí)也擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)有不善于利用信息技術(shù)的人，將之變?yōu)橐环N膚淺的視覺刺激，或者，從教案中“解放”教師的工具？zHk紅軟基地
語文教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音頻、圖片、視頻，可以增加知識(shí)容量，渲染氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等等；但是技術(shù)只是一種手段，它只能幫助老師教，學(xué)生學(xué)，卻不能凌駕于語文之上。所以，我總是企望通過這些現(xiàn)代化的技術(shù)，結(jié)合文字本身的美，彰顯人文的魅力。但愿，我們能再探索的路上走得更好！zHk紅軟基地

小狗包弟優(yōu)秀ppt：這是小狗包弟優(yōu)秀ppt，包括了導(dǎo)入新課，隨想錄，文革資料，馮驥才《一百個(gè)人的十年》，“文革”的那些事，清華大學(xué)校門被毀，熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃?rùn)M線字的讀音，整體把握，梳理情節(jié)，思路與感情，在寫作上有什么啟示，德國眼中的二戰(zhàn)，小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對(duì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT，這節(jié)課主要了解了文化大革命這一歷史背景，認(rèn)識(shí)了一條可愛聰明忠義討人喜歡的小狗和學(xué)習(xí)了什么是正面描寫和側(cè)面描寫。初讀課文，思考你認(rèn)為本文的文眼是那一句？作者為什么要表，歡迎下載語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT。《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對(duì)文化大革命做出個(gè)人的反省，巴金在十年文革的動(dòng)亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了。”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去�！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”。

《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT：這是《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT，默讀課文，注意完成下列任務(wù)： 1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分，歡迎下載《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT。這已經(jīng)不是陳小魯?shù)谝淮蜗蚶蠋煴磉_(dá)歉意。過去在校慶活動(dòng)時(shí)，他曾經(jīng)專門走到幾位(文革）當(dāng)年遭受批斗的校領(lǐng)導(dǎo)面前親口致歉：“老師對(duì)不起了，當(dāng)年讓你受苦了。”但他漸漸覺得，相比于私下致意，自己還欠老師一個(gè)“公開而正式的道歉”因而，2013年10月7日陳毅之子陳小魯回母校開文革道歉會(huì)