這是一個(gè)關(guān)于關(guān)于不同等級(jí)城市的服務(wù)功能的PPT幻燈片，主要是理解城市的等級(jí)和服務(wù)范圍的概念，了解不同等級(jí)城市的劃分標(biāo)準(zhǔn)。理解城市等級(jí)和城市的服務(wù)功能的關(guān)系。學(xué)會(huì)分析城市等級(jí)及服務(wù)范圍發(fā)展變化的基本條件在此基礎(chǔ)上建構(gòu)城市區(qū)位分析的模型。城市的出現(xiàn)，是人類走向成熟和文明的 標(biāo)志，也是人類群居生活的高級(jí) 形式。城市的起源從根本上來(lái)說(shuō)，有因“ 城”而“市”和因“市”而“城”兩種類型，因“城”而“市”就是城市的形成先有城后有市，市是在城的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，這種類型的城市多見(jiàn)于戰(zhàn)略要地和 邊疆城市，如天津起源于 天津衛(wèi)；而因“市”而“城”則是由于市的發(fā)展而形成的城市，即是先有市場(chǎng)后有城市的形成，這類城市比較多見(jiàn)，是人類 經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，本質(zhì)上是人類的交易中心和聚集中心。城市的形成，無(wú)論多么復(fù)雜，都不外乎這兩種形式，歡迎點(diǎn)擊下載關(guān)于不同等級(jí)城市的服務(wù)功能的PPT幻燈片哦。

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說(shuō)課程序：pQS紅軟基地
一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析pQS紅軟基地
     《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是：“聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。”pQS紅軟基地
      此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。pQS紅軟基地
      1、地理知識(shí)維度pQS紅軟基地
      2、認(rèn)知過(guò)程維度pQS紅軟基地
      3、檢測(cè)評(píng)價(jià)維度pQS紅軟基地
二、教材分析pQS紅軟基地
（一）教材的地位和作用pQS紅軟基地
城市等級(jí)                                    pQS紅軟基地
   城市內(nèi)部                                 城市空間pQS紅軟基地
   空間結(jié)構(gòu)                                  分布規(guī)律                             pQS紅軟基地
                        城市服務(wù)范圍pQS紅軟基地
（一）教材的地位和作用pQS紅軟基地
1、知識(shí)與技能目標(biāo) pQS紅軟基地
理解城市的等級(jí)和服務(wù)范圍的概念，了解不同等級(jí)城市的劃分標(biāo)準(zhǔn)。pQS紅軟基地
理解城市等級(jí)和城市的服務(wù)功能的關(guān)系。pQS紅軟基地
學(xué)會(huì)分析城市等級(jí)及服務(wù)范圍發(fā)展變化的基本條件，pQS紅軟基地
   在此基礎(chǔ)上建構(gòu)城市區(qū)位分析的模型。pQS紅軟基地
2、過(guò)程與方法目標(biāo) pQS紅軟基地
學(xué)會(huì)結(jié)合身邊案例，將城市等級(jí)、城市服務(wù)范圍等知識(shí)升華到理論高度。pQS紅軟基地
通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，圖表文字資料的探究，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力以及合作探究能力。pQS紅軟基地
通過(guò)對(duì)新民市的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行功能定位，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。pQS紅軟基地
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)pQS紅軟基地
通過(guò)學(xué)習(xí)城市的等級(jí)和服務(wù)范圍知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立普遍聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)。pQS紅軟基地
通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 pQS紅軟基地
（三）教學(xué)重難點(diǎn)                                pQS紅軟基地
  重點(diǎn):1、不同等級(jí)城市服務(wù)功能的差異pQS紅軟基地
      2、城市等級(jí)發(fā)展變化的基本條件。pQS紅軟基地
 難點(diǎn):城市區(qū)位分析模型的建立和應(yīng)用 pQS紅軟基地
三、學(xué)情分析pQS紅軟基地
起點(diǎn)水平：高一的學(xué)生具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)及讀圖能力、分析能力、探究能力；pQS紅軟基地
班級(jí)農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生大體各占一半，可通過(guò)討論交流更好的理解不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍等感性知識(shí)，學(xué)生對(duì)于貼近自己生活的地理知識(shí)比較感興趣，只是沒(méi)有上升到理論高度； pQS紅軟基地
四、教法、學(xué)法分析                                    pQS紅軟基地
五、教學(xué)過(guò)程pQS紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置pQS紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置pQS紅軟基地
新民市屬于哪一個(gè)級(jí)別的城市？pQS紅軟基地
德國(guó)與中國(guó)城市等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？pQS紅軟基地
   為什么?pQS紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置pQS紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置pQS紅軟基地
（二）圖片展示，創(chuàng)設(shè)情境pQS紅軟基地
（三）鞏固基礎(chǔ) 突破難點(diǎn)pQS紅軟基地
     討論影響城市發(fā)展的區(qū)位因素，構(gòu)建城市區(qū)位分析的模式。pQS紅軟基地
板書(shū)設(shè)計(jì)（也可讓學(xué)生自主整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）pQS紅軟基地
城pQS紅軟基地
市pQS紅軟基地
不pQS紅軟基地
同pQS紅軟基地
的pQS紅軟基地
等pQS紅軟基地
級(jí)pQS紅軟基地
請(qǐng)各位評(píng)委多多批評(píng)指正！謝謝！pQS紅軟基地
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