這是一個關(guān)于白楊禮贊課件PPT模板，主要是a 了解散文中抒情和議論的特點及作用，初步學會分析帶有抒情和議論的散文。b學習生字，領(lǐng)悟一些詞語的使用。c學習該文的象征手法，理解白楊樹所象征的革命品質(zhì)，感受中華兒女的奮發(fā)向上的精神�！栋讞顦滟潯穼懹冢保梗矗蹦辏吃�，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在１９３８年底到新疆學院文學院講學，１９４０年３月到延安魯迅藝術(shù)學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神，歡迎點擊下載白楊禮贊課件PPT模板哦。

白楊禮贊課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

一、說教材O3w紅軟基地
1、教材簡析（教材地位、作用及編寫意圖）O3w紅軟基地
    《白楊禮贊》是選自蘇教版語文八年級下冊第一單元第二課的一篇優(yōu)美散文，作者茅盾主要采用象征手法，借白楊樹的品質(zhì)熱烈謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的北方廣大人民群眾不屈不撓的斗爭精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌之情。文章不僅思想博大精深，而且結(jié)構(gòu)嚴謹完美，從白楊樹賴以生存的“景美”，說到白楊樹自身的“形美”，又進而揭示白楊樹內(nèi)在的“神美”，寫盡了白楊樹的不平凡，具有不同凡響的藝術(shù)魅力，有很重要的范本作用。O3w紅軟基地
“語文新課程標準”明確要求，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。新課程標準要求培養(yǎng)學生的自主感悟文本語言的能力，培養(yǎng)學生一定的語言審美感悟能力，能自主、協(xié)作、創(chuàng)新地學習。O3w紅軟基地
2、課題教學目標O3w紅軟基地
     知識與技能：掌握文中生字、積累預習提示及注釋下的詞語。O3w紅軟基地
     過程與方法：通過細讀、略讀、交流等方式學習該文的象征手法，理解文章是怎樣表現(xiàn)白楊樹的不平凡的。O3w紅軟基地
    情感、態(tài)度與價值觀：感受和學習白楊樹緊密團結(jié)、力求上進、不屈不撓的精神。O3w紅軟基地
課外培養(yǎng)目地：O3w紅軟基地
           a 了解散文中抒情和議論的特點及作用，初步學會分析帶   有抒情和議論的散文。 O3w紅軟基地
           b學習生字，領(lǐng)悟一些詞語的使用。 O3w紅軟基地
           c學習該文的象征手法，理解白楊樹所象征的革命品質(zhì)，感受中華兒女的奮發(fā)向上的精神。 O3w紅軟基地
（其中a和b是知識目標和能力目標的結(jié)合，c 是情感目標的培養(yǎng)，三個目標的確立從總體上體現(xiàn)了本節(jié)課的教學思想。）O3w紅軟基地
3、本節(jié)課的教學重、難點：O3w紅軟基地
   重點：O3w紅軟基地
       了解散文中抒情和議論對表達主題的作用。 （理解象征手法及文章是怎樣表現(xiàn)白楊樹的不平凡的）O3w紅軟基地
   難點：O3w紅軟基地
       指導學生以三層閱讀法體會文章中的語言美、意境美。 （在寫白楊樹之前，為什么先描繪西北高原的景象）O3w紅軟基地
二、說學生O3w紅軟基地
       在小學學生們最先接觸到的就是看圖寫話，一直以來學生們在作文中用的最多的手法還是描寫�！栋讞疃Y贊》是一篇既有描述又有抒情的散文。學生們在以往的寫作基礎(chǔ)上，可以從這篇課文中學到怎樣將自己的情感融入到描寫之中，將自己今后的寫作水平提高。語感是對語言的敏感性和領(lǐng)悟力，是實際運用語言的文字的一種基本能功。O3w紅軟基地
《白楊禮贊》是一篇文情兼美的好散文，對于培養(yǎng)學生的語感是有巨大幫助的。O3w紅軟基地
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《白楊禮贊》的教學過程中對學生學法指導要注重以下幾點： O3w紅軟基地
1．用普通話有感情的朗讀課文的方法； O3w紅軟基地
2．誦讀時注意課文的用詞，修辭方法的運用，語言的錘練； O3w紅軟基地
3．要指導學生切實感受白楊樹的美。O3w紅軟基地
1、 讀一讀課文，思考并回答，這篇散文可以分成幾個部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？O3w紅軟基地
2．看一看文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義。O3w紅軟基地
3．全文抒情線索是什么？O3w紅軟基地
4．課文第二部分寫高原的目的是什么？O3w紅軟基地
5．動手在第三部分文中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩，風格的詞，并把它們標記下來。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是什么？O3w紅軟基地
認識下列詞語中紅體的字O3w紅軟基地
無邊無垠  yín            坦蕩如砥 dǐO3w紅軟基地
懨懨欲睡  yān           虬枝 qiúO3w紅軟基地
暈圈 yùn                   婆娑 suōO3w紅軟基地
秀頎   qí                    楠木 nánO3w紅軟基地
大氈子  zhān            主宰 zǎiO3w紅軟基地
倦怠 dài                    旁逸斜出 yìO3w紅軟基地
看注釋，理解下列詞語O3w紅軟基地
妙手偶得、錘煉、坦蕩如砥、潛滋暗長O3w紅軟基地
懨懨欲睡、旁逸斜出、暈圈、虬枝O3w紅軟基地
縱橫決蕩、秀頎O3w紅軟基地
用自己的話解釋下列詞語O3w紅軟基地
倔強挺立：頑強不屈，不可動搖或摧毀。O3w紅軟基地
參天聳立：高高地立著，聳入空中。O3w紅軟基地
不折不撓：折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強。O3w紅軟基地
五、說板書設(shè)計O3w紅軟基地
根據(jù)講課順序，列出提綱：O3w紅軟基地
一、作者介紹O3w紅軟基地
二、作品時代背景O3w紅軟基地
三、分層次O3w紅軟基地
       第一部分（第1自然段）：點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。O3w紅軟基地
　　第二部分（第2至4自然段）：轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。O3w紅軟基地
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　　　第三部分：（第5、6自然段）運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。O3w紅軟基地
            第四部分：（第7、8自然段）先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠地揭示白楊樹的象征意義。O3w紅軟基地
           第五部分：（第9自然段）運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。O3w紅軟基地
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