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- 素材大。
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- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-08-08
- 素材編號:
- 96633
- 素材類別:
- 語文課件
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素材預(yù)覽
這是一個關(guān)于刻舟求劍的寓意PPT素材,主要是1、熟讀并背誦這兩則寓言。2、積累文言詞匯,能準確翻譯全文。3、分析人物形象,理解寓意,并用來指導(dǎo)現(xiàn)實生活?讨矍髣Γ扔魅说难酃馕幢嘏c客觀世界的發(fā)展變化同步,也比喻辦事刻板,拘泥而不知變通。是《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言,說有個楚國人,坐船渡河時不慎把劍掉入河中,他在船上用刀刻下記號,說:“這是我的劍掉下去的地方,一會兒到岸的時候我就在這跳下去找劍!碑敶O聲r,他沿著記號跳入河中找劍,遍尋不獲。該寓言勸勉為政者要明白世事在變,若不知改革,就無法治國,后指不會靈活變通之人,歡迎點擊下載刻舟求劍的寓意PPT素材哦。
刻舟求劍的寓意PPT素材是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
寓言
寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁,它通常是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣的動物故事或人物故事,采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓(xùn),給人以勸誡作用。
(簡言之:通過短小的故事,表達深刻的道理)
如:自相矛盾,守株待兔,亡羊補牢……
學(xué)習(xí)目標
1、熟讀并背誦這兩則寓言。
2、積累文言詞匯,能準確翻譯全文。
3、分析人物形象,理解寓意,并用來指 導(dǎo)現(xiàn)實生活。
自學(xué)提綱:(12分鐘左右)
1、了解作者及作品
2、 初讀課文,讀準字音,讀通句子(把握句子停頓的節(jié)奏)。
3、再讀課文,結(jié)合課下注釋,弄清詞語的意思,并能翻譯句子。
4、三讀課文,你認為鄭人是一個什么樣的人?哪一句最能體現(xiàn)他的思想性格。這則寓言的寓意是什么?告訴我們一個怎樣的道理?
有感情、有節(jié)奏地朗讀全文
要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣,另外還要表現(xiàn)別人問話時的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。
鄭人買履
鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也。”
找出句中通假字,并加以解釋
(1)置之其坐
(2)反歸取之
請指出“之”“而”在下列詞語中的意思
(1) 至之市
(2)而忘操之
(3)何不試之以足
(4)而置之其坐
(5)而忘操之
請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
1.先自度其足,而置之其坐。
2.至之市,而忘操之。
3.吾忘持度。
4.及反,市罷,遂不得履。
5.寧信度,無自信也。
就寓言的內(nèi)容來看,你認為鄭人是一個什么樣的人?
找出文中能反映鄭人思想性格的語句;
鄭人買履的故事蘊含著一個什么道理?有什么現(xiàn)實意義?
當堂練習(xí):
一、解釋下面紅色字的含義
1、先自度其足 2、寧信度
3、及反,市罷 4、遂不得履
5、至之市 6、而忘操之
7、何不試之以足
二、翻譯下列句子
---先自度其足,而置之其坐
---何不試之以足
---寧信度無自信也
三、這則語言告訴我們一個什么道理?
布 置 作 業(yè)
1.背誦、默寫《鄭人買履》
2.預(yù)習(xí)、背誦《刻舟求劍》
學(xué)習(xí)目標
1、積累文言詞匯,掌握重點詞句。
2、對照注釋翻譯課文,理解文意。
3、理解寓意,并指導(dǎo)實踐。
自學(xué)提綱:(15分鐘左右)
1、借助資料,了解作者及作品
2、初讀課文,讀準字音,把握節(jié)奏讀出文言文的語感。
3、再讀課文,結(jié)合課下注釋理解詞語,翻譯課文。
4、三讀課文,思考:
a、船靠岸以后,楚人沒撈到劍可能會想些什么?
b、文中哪句話表達了作者對這件事的看法?
c、如果你是和他一起坐船過江的人看
到整個情景想對楚人說些什么?
5、這則寓言的寓意是什么?告訴我們一個什么道理?
3、再讀課文,結(jié)合課下注釋理解詞語,翻譯課文。
5、這則寓言的寓意是什么?告訴我們一個什么道理?
課堂練習(xí):
一、解釋加紅色詞的意思:
遽契其舟 不亦惑乎
是吾劍之所從墜
二、翻譯句子:
----劍自舟中墜于水
----從其所契者入水求之
----求劍若此,不亦惑乎?
三、從這則故事中,你得到什么啟示?
作業(yè)
1.熟背并默寫《刻舟求劍》。
2.完成課后練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標
1、背誦并能默寫兩則寓言
2、積累一些文言詞匯,正確翻譯文言句子
3、初步學(xué)會對比綜合閱讀。
自學(xué)提綱:
1、這兩則寓意有什么共同的寓意?
2、在揭示寓意的方法上有何不同
共同的寓意:
諷刺了那些因循守舊、固執(zhí)己見,不知變通,不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的人。
寫法評析:
《鄭人買履》通過人物對話,使故事的諷刺效果大大增強。
《刻舟求劍》通過對比、反問揭示其錯誤實質(zhì)。結(jié)尾“舟行”與“劍止”對比,指出“求劍若此”不僅找不到劍,而且太糊涂了,對比議論發(fā)人深省。
當堂訓(xùn)練
一、閱讀《鄭人買履》,完成下列練習(xí)
1、《鄭人買履》選自________,作者________,________(朝代)人。
2.給下列字注音。①履( ) ②寧( )
3.解釋字詞。
(1)履( ) (2)操( )
(3)寧( ) (4)罷( )
4.翻譯下列句子。
①及反,市罷,遂不得履。________________________
②寧信度,無自信也。________________________
5.這則寓言故事包含了什么道理?
6.請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
當堂訓(xùn)練
二、閱讀《刻舟求劍》,完成作業(yè)
1.《刻舟求劍》這則寓言出自《________》,編者是________。
2.為下列字注音。
①墜( ) ②遽( ) ③契( )
3.解釋下列詞語。
①涉( ) ②是( )
③遽( ) ④求( )
4.分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。
①其劍自舟中墜于水( ) ②遽契其舟( )
5.翻譯句子。
①是吾劍之所從墜。 譯文:________________________
②求劍若此,不亦惑乎? 譯文:____________________
6.這則寓言故事包含了什么道理?
________________________________________________
當堂訓(xùn)練
7、讀句子,回答問題。
(1)鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。
(這個鄭人自己去集市上買鞋,卻先要量好自己的尺碼。這個“多此一舉”的行為反映了什么?)
(2)舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
(這個刻舟求劍的楚人“惑”的原因是什么?這給我們怎樣的啟示?)
8.課文中的鄭人和楚人的言行都十分可笑,請按要求默寫出有關(guān)句子。
(1)鄭人最可笑的“言”:
(2)楚人最可笑的“行”:
(3)這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點?你為現(xiàn)實生活中還有這樣的人嗎?如果有,請舉出例子說明。
作業(yè)布置:
預(yù)習(xí)誦讀欣賞,準備背誦古詩。
刻舟求劍ppt的素材圖片:這是刻舟求劍ppt的素材圖片,包括了聽錄音的時候輕聲地跟讀,注意故事中人物的語氣,標好段落,有個人坐船過江,我會讀等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
《刻舟求劍》教案PPT:這是一個關(guān)于《刻舟求劍》教案PPT,讀準字音,讀通句子。⒉自學(xué)生字,記住每個生字的讀音。⒊在課文中標明自然段。歡迎點擊下載《刻舟求劍》教案PPT哦。船舷:船兩側(cè)的邊兒
《刻舟求劍》語文教案PPT:這是一個關(guān)于《刻舟求劍》語文教案PPT,1:默讀課文,邊讀邊想,每一段講了什么?2:主要人物是誰?每個人物的表現(xiàn)用不同的符號畫出來,注意抓住他們的動作,語言,神態(tài)來談。3:小組合作,注意分工要合理。歡迎點擊下載《刻舟求劍》語文教案PPT。借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。
刻舟求劍ppt