這是一個(gè)關(guān)于己亥雜詩(shī)課件PPT，主要是初讀課文，了解作者簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介背景，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，思考詩(shī)中哪句表現(xiàn)了詩(shī)人猶豫孤獨(dú)和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起？詩(shī)中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的詩(shī)詞？詩(shī)中寫(xiě)了幾種心境？《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍(1792-1841)創(chuàng)作的一組詩(shī)集。己亥為清道光十九年(1839年(己亥年))，這一年作者48歲，因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。龔自珍所作詩(shī)文，提倡"更法""改革"，批評(píng)清王朝的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情�！都汉ルs詩(shī)》共315首�！都汉ルs詩(shī)》是一組自敘詩(shī)，寫(xiě)了平生出處、著述、交游等，題材極為廣泛，其中第220首(己亥雜詩(shī)·九州生氣恃風(fēng)雷)被中國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文課本六年級(jí)下冊(cè)(人教版)收錄，五年級(jí)上冊(cè)有另一首，八年級(jí)下冊(cè)還有一首，歡迎點(diǎn)擊下載己亥雜詩(shī)課件PPT哦。

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己亥雜詩(shī)Qy4紅軟基地
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。Qy4紅軟基地
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。Qy4紅軟基地
詩(shī)中哪句表現(xiàn)了詩(shī)人猶豫孤獨(dú)和悲壯豪邁復(fù)雜心情交織一起？Qy4紅軟基地
詩(shī)中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的詩(shī)詞？Qy4紅軟基地
詩(shī)中寫(xiě)了幾種心境？Qy4紅軟基地
小結(jié)Qy4紅軟基地
滿載離愁，遠(yuǎn)歸故里Qy4紅軟基地
自比落紅，仍可護(hù)花Qy4紅軟基地
古代詩(shī)人描寫(xiě)落花Qy4紅軟基地
一種是怨啼鳥(niǎo)，怪東風(fēng)，嘆年華，面對(duì)落花噓唏感嘆。“流水落花春去也，天上人間”－李煜；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”－李清照；“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”－林黛玉；Qy4紅軟基地
另一種把落花作為自然景物來(lái)描寫(xiě)，其中不少昂揚(yáng)向上的精神。“花落春仍在”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”－孟浩然Qy4紅軟基地
這兩句表述的是一種不甘隱退，昂揚(yáng)向上 、奮斗到底的倔強(qiáng)精神。Qy4紅軟基地
   現(xiàn)在人們常引用這句詩(shī)來(lái)歌頌來(lái)一輩的革命家在事業(yè)上鞠躬精粹的將青春無(wú)私地奉獻(xiàn)，晚年又為培養(yǎng)青年接班人耗盡心血。Qy4紅軟基地
已亥雜詩(shī) （第125首）Qy4紅軟基地
九州生氣恃風(fēng)雷，Qy4紅軟基地
 萬(wàn)馬齊喑究可哀。Qy4紅軟基地
 我勸天公重抖擻，Qy4紅軟基地
 不拘一格降人才。Qy4紅軟基地
這是一首出色的政治詩(shī)。全詩(shī)層次清晰，共分三個(gè)層次：第一層，寫(xiě)了萬(wàn)馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來(lái)源于人材，而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國(guó)才有希望。詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。 Qy4紅軟基地
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