這是一個關(guān)于題西林壁古詩PPT，主要是一、解詩題、知作者，二、抓字眼、明大意。三、多誦讀、想畫面，四、悟詩情、明事理等，《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩緊緊扣住游山談出自己獨特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味，歡迎點擊下載題西林壁古詩PPT哦。

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峰巒雄偉   層巒疊嶂               崇山峻嶺     山清水秀懸崖峭壁     高聳入云 孤峰突起    聳入云霄 巍然聳立   直上云霄Nk2紅軟基地
題西林壁   Nk2紅軟基地
【宋】蘇軾Nk2紅軟基地
橫看成嶺側(cè)成峰， Nk2紅軟基地
遠(yuǎn)近高低各不同。 Nk2紅軟基地
不識廬山真面目， Nk2紅軟基地
只緣身在此山中。Nk2紅軟基地
廬山之景Nk2紅軟基地
遠(yuǎn)Nk2紅軟基地
從正面看廬山，山嶺連綿起伏 、從側(cè)面看廬山，山峰高聳入云，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。Nk2紅軟基地
這首詩的作者是——詩人——在游覽——后所作。這首詩啟迪我們————————。Nk2紅軟基地
      對于問題的認(rèn)識，所處位置不同，看法也就不同，“當(dāng)局者迷旁觀者清”就說明了這個道理。《題西林壁》中蘊含同樣道理的詩句是————————。Nk2紅軟基地
廬山在李白的眼中是  ——Nk2紅軟基地
廬山在朱元璋的眼中是——Nk2紅軟基地
廬山在毛澤東的眼中是——Nk2紅軟基地
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學(xué)生題西林壁ppt課件：這是學(xué)生題西林壁ppt課件，包括了廬山西林寺，西林寺壁，學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)提示，放飛想象，小組討論，測一測，拓展閱讀，謝謝觀看等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

《題西林壁》語文教案PPT：這是一個關(guān)于《題西林壁》語文教案PPT，在官場歷經(jīng)坎坷的蘇軾，卻是著名的散文家，為唐宋八大家之一，其文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就；他是著名詩人，他同黃庭堅并稱為“蘇黃”；他是杰出的詞人，開辟了豪放詞，歡迎下載《題西林壁》語文教案PPT。蘇軾在宋神宗時曾受重用，然因反對王安石變法，屢遭貶抑，出任杭州等地方官；又因作詩“訕謗朝政”，被人構(gòu)陷入獄。出獄后貶黃州，再貶惠州、瓊州，一直遠(yuǎn)放到儋州 。這首詩正是在他由黃州貶汝州團練副使時經(jīng)過廬山而作。

《題西林壁》教案PPT：這是一個關(guān)于《題西林壁》教案PPT，這節(jié)課主要是點明要想認(rèn)清一個事物、了解一個人就必須全面的多角度、多方面進行觀察，不能只看一面。對比較復(fù)雜的事物，如果不客觀地、 冷靜地進行調(diào)查分析，就容易主觀地被局部的，歡迎下載《題西林壁》教案PPT。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。