這是一個(gè)關(guān)于《大自然的教科書(shū)》教案PPT，主要是對(duì)段落進(jìn)行分部分，找出不懂得字詞，畫(huà)出自己喜歡的優(yōu)美段落，總結(jié)1:大自然的教科書(shū)給作者怎樣的啟示？2:這種啟示從哪里來(lái)的？3:這種啟示的作用是什么？歡迎點(diǎn)擊下載《大自然的教科書(shū)》教案PPT哦。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師？有家里父母那樣的啟蒙老師，有課堂上向我們傳播知識(shí)的老師，其實(shí)大自然也是我們忠實(shí)的老師，蟲(chóng)子就是我們的教科書(shū)！

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識(shí)圖導(dǎo)入自讀課文對(duì)段落進(jìn)行分部分找出不懂得字詞畫(huà)出自己喜歡的優(yōu)美段落 我們先一起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（？） 設(shè)置疑問(wèn) 一起解決問(wèn)題（�。� 解決疑問(wèn)個(gè)別讀課文（質(zhì)疑）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題例如：1:文中找了幾種蟲(chóng)子作為了作者的教科書(shū)?分 別是什么? 解疑 1:七種，分別是蒼蠅，蜜蜂，天牛，綠蟲(chóng)，蜘 蛛，蠶。比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最具有價(jià)值？總結(jié) 1:大自然的教科書(shū)給作者怎樣的啟示？ 學(xué)一學(xué)---列提綱小竅門(mén)------習(xí)作特點(diǎn) 文章運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？ 記敘----議論小結(jié)Ewt紅軟基地

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