這是一個關(guān)于《江畔獨(dú)步尋花》語文教案PPT，主要是探究點(diǎn)一：《江畔獨(dú)步尋花》是一首寫景的詩，詩中主要寫了哪幾種景物？ 合作探究探究點(diǎn)二：議一議：在春天里，這些景物怎么樣？你是從古詩中的哪些地方感受到的？練習(xí)有，歡迎下載《江畔獨(dú)步尋花》語文教案PPT。杜甫（公元712—公元770），漢族，河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”　杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫與杜牧是遠(yuǎn)房宗親。

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5.古詩兩首 <<江畔獨(dú)步尋花>> 江畔/獨(dú)步/尋花黃四娘家/花滿蹊， 千朵/萬朵/壓枝低. 留連/戲蝶/時時舞， 自在/嬌鶯/恰恰啼. 1.理解詩意. 請同學(xué)們根據(jù)課文注釋解讀詩句. 黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。 蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯花間不斷歡唱。 用“是什么”“怎么樣”“為什么”對本詩提問詩中描寫的景物是什么？（圈畫出相關(guān)詞語） 花 蝶 鶯詩人怎么描寫這些景物的？ 花 ：滿 千朵萬朵 壓 低 多、美 蝶 ：戲 時時舞 鶯 ：嬌 恰恰啼詩人為什么要描寫這些景物？ （戲蝶為什么“留連舞”？ 嬌鶯為什么“自在啼”？）因?yàn)榛ǘ嘧匀灰齺砦宀世_紛的蝴蝶和鶯，因此，作者寫它們是為了 襯托花的繁茂 這是一首別具情趣的寫景小詩。小路上花團(tuán)錦簇，長滿花朵的枝條被壓得低垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香�；ㄅ缘男÷飞希�有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺。詩人用“時時”、“恰恰”這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動感，也使得詩歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。全詩語言充滿了口語化色彩。讀起來令人感到非常親切，而詩人在春天所感受到的由衷的快樂躍然紙上。 江畔獨(dú)步尋花（其五）唐 杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 作為詩人的小知音，你體會到詩人想表達(dá)的思想感情了嗎？ 熱愛大自然、贊美春天 你就是詩人帶上此刻的心情合上書本讓詩文從心中流出吧MAL紅軟基地

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