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賞綠 喜悅滿足 囚 囚綠 愛綠至極 綠 放綠 點(diǎn)明主旨 記 思綠 惦念牽掛 作者通過寫在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒發(fā)了對光明與自由的向往之情。 全文將“綠”擬人化，寫出了常春藤的“綠”的朝氣、執(zhí)著、向陽的精神及其堅貞不屈的性格，在這種對綠的描寫中，又始終飽含著作者的感情、思緒和愿望，將文章融入了詩的韻味，又富有強(qiáng)烈的象征意味，讀來更覺親切動人。對本文主題的理解，有幾種不完全一致的說法，你贊同哪一種？說說你的理由。 （1）以常春藤來象征作家以至整個中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛國主義情懷。 （2）因?yàn)閻垡粯訓(xùn)|西至于極點(diǎn)，便想把它牢牢占據(jù)，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢。對那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環(huán)境，即是一種珍愛、摯愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。 （3）借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)貞忠不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷；并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。 三種理解既有同，又有異。我們認(rèn)為，如下的歸納比較妥當(dāng)：通過贊美常春藤永不屈服 于黑暗的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。第一種理解固然不錯，但作為一篇散文的主題似乎不宜包容太多。常春藤到底是象征自己呢，還是象征整個中華民族呢？文章是表達(dá)自己的“不畏強(qiáng)暴，追求光明”呢，還是“渴求民族解放的執(zhí)著的愛國主義情懷”呢？也應(yīng)該突出其中的一個為好。兼而有之，則顯得分散。第二種理解似乎沒有分出文章的內(nèi)蘊(yùn)的輕重，尤其是沒有從特定的寫作背景去理解文章——而這一點(diǎn)作者又是特意加以強(qiáng)調(diào)的。說“我”“囚綠”是因?yàn)?ldquo;愛一樣?xùn)|西至于極點(diǎn)，便想把它牢牢占據(jù)。置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢”是可以的。說日本對于中國的侵略也是如此，則顯得輕浮。 綜合探究 課后收集有關(guān)“綠”的成語或詞組， 可以通過多種途徑，也可小組合作。 值得驕傲的朋友 優(yōu)美的性格和黃金的心 和一個崇高的靈魂接觸 ——巴金問題探究問題1、 哪幾段是寫“囚綠”的？ “綠”之性格生命、希望 向往光明、自由 堅貞不屈的民族精神17v紅軟基地

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