這是一個關于我是貓教案PPT，主要是初讀課文，第一部分（1-2）：寫“我”見廚房里沒人，決定要抓住良機吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（3-4）：寫“我仍不見一個人影，咬了一口年糕，牙齒不能，歡迎下載我是貓教案PPT。夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日本近代文學史上享有很高的地位，被稱為“國民大作家”。他對東西方的文化均有很高造詣，既是英文學者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時他擅長運用對句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。1905年他發(fā)表了第一部長篇小說《我是貓》。這部作品以強烈的社會批判精神，為日本近代文學帶來了嶄新的氣息，也使他一舉成名。

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gāo tān chán qiáo náo méi 糕 貪 饞 瞧 撓 霉 yuán yā wǎn zhǎo yù wǎng 緣 壓 宛 沼 預 枉 fú zhòu hàn xiān 拂 咒 憾 掀 年糕 貪饞 一瞧 撓癢倒霉 機緣 壓力 宛如沼澤 預測 枉然 拂掉咒語 遺憾 掀起思忖 瘆人 黏乎乎 踢毽子 吝惜 徘徊 鉗住 摩挲 驀地 縐綢 咯咯笑詞語解釋思忖：思量。坦率：直率。宛如：好像。泥沼：爛泥坑。預測：預先推測或測定。枉然：得不到任何收獲，徒然。驀地：出乎意料的，突然。 再讀課文，課文主要有幾個部分？第一部分（1-2）：寫“我”見廚房里沒人，決定要抓住良機吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（3-4）：寫“我”仍不見一個人影，咬了一口年糕，牙齒不能動時，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分（5-6）寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分（7-8）：寫在人們的嘲笑下，“我”無奈而憤恨地演完一場丑劇。 “見年糕”動作描寫： 展眼一瞧，好像又香又瘆（shèn）人。我搭上前爪，將粘在表面的菜葉撓下來。一瞧，爪子上沾了一層年糕的外皮，黏（nián）乎乎的；一聞，就像把鍋里的飯裝進飯桶里時所散發(fā)的香氣。 “見年糕”心理活動： 我向四周掃了一眼，吃呢，還是不吃？不知是走運，還是倒霉（méi），連個人影都看不見。女仆在門外踢毽（jiàn）子，小孩兒在里屋唱著歌。若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。剎那間，我雖說是貓，倒也悟出一條真理：“難得的機會，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。” “吃年糕”動作描寫：于是，我將全身重量壓向碗底，把年糕的一角叼住一寸多長。使出這么大的力氣叼住，按理說，差不多的東西都會被咬斷的。然而，我大吃一驚。當我以為已經(jīng)咬斷而將要拔出牙齒時，卻怎么也拔不動。本想再咬一下，可牙齒又動彈不得。 “吃年糕”心理活動：其實，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔細看它在碗底里的丑樣，越覺得瘆人。這時，假如女仆拉開廚房門，或是聽見屋里孩子們的腳步聲向這邊走來，我就會毫不吝（lìn）惜地放棄那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。然而，一個人也沒來。不管怎么遲疑、徘徊，也仍然不見一個人影。這時，心里在催促自己：“還不快吃！” 說話訓練媽媽正在廚房做飯，我在房間里寫著作業(yè)，客廳的電視里正播放著…… 此時，客廳里沒有一個人…… “吃年糕”心理活動: 當我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了。宛（wǎn）如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深；越咬，嘴卻越不中用，牙齒一動不動了。那東西倒是很有嚼頭，但卻對它奈何不得。正煩躁之時，我忽地又悟到了第二條真理：“所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。” “拔年糕”心理活動： 唉，這太麻煩，干脆雙爪一齊來吧！誰知這下，破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來。我都覺得我已經(jīng)不是貓了。 無論如何，不把年糕這個妖怪打倒，決不罷休，便大鼓干勁兒，兩爪在妖怪的臉上胡抓亂撓。由于前爪用力過猛，常常失重，險些跌倒。必須用后爪調整姿勢，又不能總站在一個地方，只得在廚房里轉著圈兒跑。跑著，轉著，第三條真理又驀（mò）地閃現(xiàn)在心頭：“臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。” 寫作特點 1、運用第一人稱手法來寫，語言幽默。風趣。 2、運用心理活動的描寫刻畫貓的性格特點。dup紅軟基地

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