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一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們養(yǎng)過鳥嗎？你們是怎樣和自己養(yǎng)的鳥建立起濃厚的感情的呢？ 總結(jié)：聽了這么多關(guān)于“人和鳥”之間發(fā)生的故事，大家對(duì)鳥的興趣一定更加濃厚了吧？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇講述人鳥情的文章。二、初讀課文，掌握字詞 1.自學(xué)生字、新詞。（1）.讀準(zhǔn)字音。讀順句子。（2）.標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語。 愈發(fā) 索性 信賴 幽深 細(xì)膩 竟然 神氣十足 不由自主 2.檢查自學(xué)效果（1）出示字詞。愈(yù)發(fā)(fā) 陪(péi)伴(bàn) 伏(fú)案(àn) 生(shēng)怕(pà) 撥(bō)開(kāi) 淘(táo)氣(qì) 扭(niǔ)動(dòng)(dòng) 信(xìn)賴(lài) 不(bù)由(yóu)自(zì)主(zhǔ) 神(shén)氣(qì)十(shí)足(zú) 雛(chú)索(suǒ)膩(nì) (2)解釋下列詞語 愈發(fā): ——越發(fā)，更加的意思。索性： ——表示直截了當(dāng)；干脆。信賴： ——信任并依賴。幽深： ——（山水、樹木、宮室等）深而幽靜。細(xì)膩： ——細(xì)致光滑。竟然： ——表示出乎意料。神氣十足： ——自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。不由自主： ——由不得自己；控制不了自己。 三、理清文章脈絡(luò)全文共七個(gè)自然段，可分為三段。第一段（1-2）： ——寫朋友送“我”一對(duì)珍珠鳥，“我”給它們安排了一個(gè)既舒適溫暖又安全的住處。第二段（3-6）： ——寫雛鳥的外形特點(diǎn)以及與“我”親近的過程。第三段（7）： ——寫“我”從與鳥兒接觸的過程中悟出了一個(gè)深刻的道理。 四、指導(dǎo)生字詞勻稱、美觀課堂作業(yè) 1.讀拼音，寫詞語。 Yù fā péi bàn fú àn shēng pà bō kāi táo qì niǔ dòng xìn lài bù yóu zì zhǔ shén qì shí zú 2.在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語 （ ）的巢 （ ）的鳴叫（ ）的絨毛 （ ）的身子（ ）的白點(diǎn) （ ）的小家伙 3.把下列詞語按一定順序排列。（1）江蘇省 揚(yáng)州市 中國 國慶路 ————————————————— （2）端午 春節(jié) 中秋 清明 ————————————————— （3）植物 垂柳 生物 柳樹 ————————————————— （4）結(jié)果 發(fā)芽 開發(fā) 長葉 ————————————————— 第二課時(shí) 珍珠鳥 金山珍珠學(xué)名叫斑胸草雀，別名也叫錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀等，英文名Zebra Finch。金山珍珠屬雀形目梅花鳥科，原產(chǎn)于澳洲東部和印尼東部熱帶雨林中。我國是20世紀(jì)50年代由澳大利亞引進(jìn)，現(xiàn)已繁殖培育出駝色、白色、花色等多個(gè)品種。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)嬌小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非�？蓯郏�現(xiàn)在正成為世界許多國家飼養(yǎng)的觀賞鳥。 一、復(fù)習(xí)舊知，感知全文 1.聽寫詞語。 2.概括課文內(nèi)容。 ——文章生動(dòng)、細(xì)致地描述了珍珠鳥的外形特點(diǎn)以及在“我”的愛心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴能創(chuàng)造出美好境界的道理。二、導(dǎo)讀第一段 1.點(diǎn)名讀第一段 2.作者收到朋友送來的珍珠鳥感受怎么樣？ ——“真好”，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字表現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。 3.作者是怎樣表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛之情的？ ——為珍珠鳥精心安排了住處。 4.從哪些詞語可以看出作者的精心安排？ ——舒適、溫暖、蒙蓋、安全。三、導(dǎo)讀第二段 1.導(dǎo)讀第三自然段（1）引入：“我”精心為珍珠鳥布置了一個(gè)舒適又溫暖的巢，珍珠鳥生活在其間一定無憂無慮，這不，三個(gè)月后，珍珠鳥便在巢里生兒育女了。（2）自讀，找出以下問題的答案。 ①說說雛鳥鳴聲的特點(diǎn)。 ②描寫雛鳥外形的語句。 ③描寫雛鳥外形的順序。 （3）交流反饋 ①雛鳥鳴聲的特點(diǎn)：尖細(xì)又嬌嫩。 ②描寫雛鳥外形的語句：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 ③描寫雛鳥外形的順序：從部分到整體（腦袋——嘴、腳——毛——整個(gè)身子）。 （4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，特別要讀好“正是這個(gè)小家伙”“它好肥”等能透出“我”對(duì)它喜愛之情的詞語，深化學(xué)生的體驗(yàn)。 2.導(dǎo)讀第四自然段 自讀，找出能表現(xiàn)珍珠鳥逐步信賴作者的一些詞語。 3.導(dǎo)讀第五自然段 我和珍珠鳥的友情加深表現(xiàn)在哪里？（1）珍珠鳥一整天陪伴著我。（2）到了傍晚，珍珠鳥也是在父母再三呼喚中才依依不舍地離開。 4.導(dǎo)讀第六自然段 反復(fù)有感情地讀描寫珍珠鳥的句子。 ——“它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢”。 四、導(dǎo)讀第三段作者與珍珠鳥之間的感情是由產(chǎn)生信賴-建立友情-形成默契發(fā)展而來的，作者回想這一過程，不禁有感而發(fā)。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（1）“美好的境界”指的是什么？ ——互相信任、友好共處的境界。（2）這句話應(yīng)該這樣讀？ ——反問的語氣。（3）討論：為什么“信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界呢？ 課堂作業(yè) 1.選詞填空。成績(jī) 成就 成果（1）十年改革的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。（2）我校的體育工作取得了很大的（ ）。（3）爸爸夜以繼日地工作，他的創(chuàng)造發(fā)明獲得了科技（ ）獎(jiǎng)。 不但……而且…… 雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才…… （4）老師經(jīng)常教育我們：“（ ）你們現(xiàn)在還小，（ ）再過十年、二十年，你們就是祖國建設(shè)的主力軍。因此，你們（ ）要好好學(xué)習(xí)，（ ）要堅(jiān)持鍛煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想，（ ）這樣，你們（ ）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。 2.修改病句。（1）《沁園春·雪》這首詩的作者是毛澤東寫的。（2）萬里長城、故宮、黃河都是我國古代偉大偉大的工程。（3）桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。（4）這個(gè)學(xué)期，繪畫興趣小組的作品在數(shù)量和質(zhì)量方面都增加了。 驚弓之鳥被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。MeE紅軟基地

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