這是太空一日教案PPT，主要介紹了楊利偉簡介校正讀音，積累語言，整體感知，閱讀課文第一部分，請用簡練的語言概括作者情感的變化，閱讀課文第三部分，閱讀課文第四部分。結合課文，體 會下面句子蘊含的情感。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴謹、科學的態(tài)度。歸納總結，歡迎點擊下載太空一日教案PPT哦。采用小標題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。

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楊利偉簡介楊利偉是中國進入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢想成為現(xiàn)實，中國成為繼俄羅斯，美國之后，世界上第三個擁有開展載人航天活動能力的國家。 ? 校正讀音，積累語言：熾熱（chì rè]）：①溫度極高，極熱 ②感情和情緒熱烈。釋然（shì rán）：疑慮消除輪廓（lún kuò）：輪廓，指邊緣；物體的外周或圖形的外框。引申為事情的概略。屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。無虞（wú yú）：沒有憂患，太平無事。 五臟六腑（wǔ zàng liù fǔ）：五臟：心、肝、脾、肺、腎；六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內部情況。耐人尋味（nài rén xún wèi）：形容值得讓人仔細體會，琢磨。一目了然（yī mù liǎo rán）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置（běn mò dào zhì）：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。驚心動魄（jīng xīn dòng pò）：常形容使人十分驚駭緊張到極點。 整體感知 1. 文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射 我看到了什么 ----在太空中 神秘的敲擊聲歸途如此 驚心動魄——飛船返回 閱讀課文第一部分，然后探究 1．“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？     明確：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。 2．“整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？     明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。 3．請用簡練的語言概括作者情感的變化：明確：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。 4．“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈表達作用：引起下文，吸引讀者注意。 “地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故。讀了“我真的以為自己要犧牲了”這一部分，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）共振以曲線形式變化著 ，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。 閱讀課文第二部分，然后探究： 1．“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內心都期待著下一次。”作者為什么期望著下一次？明確：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。 2．“但是，我沒有看到長城。”這句話表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實事求是的科學精神 在“我看到了什么”這一部分，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？（1）可以準確判斷各大洲和各個國家的方位；（2 ）祖國的各個省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。 因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學，從而表現(xiàn)出作者嚴謹?shù)目茖W精神。 閱讀課文第三部分，然后探究： 1．“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多。”這句話有怎樣的表達作用？明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到的危險。 2．“對航天員的最基本要求是嚴謹”，在本部分哪些地方表達了楊利偉的嚴謹？明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。 閱讀課文第四部分，然后探究： 1．“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。 2．“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。 3．“外面來人了”，這句話有怎樣的表達作用？明確：以之結尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。 4.“神秘的敲擊聲”這一部分其實寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況”現(xiàn)象？（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。 5. “歸途如此驚心動魄”這一部分中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？ 返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。 結合課文，體 會下面句子蘊含的情感。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。（1）通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。（2）通過景色描寫，表達了“我”在太空思家、愛國之情。 1、過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！表達了“我”回到地面、想從返回艙出來的急切心情。 本文在形式上有什么什么特點？ 采用小標題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。 楊利偉在文中說“對航天員的最基本要求是嚴謹”。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴謹、科學的態(tài)度。 （1）“那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。”因無法捕捉，就不能判斷到底是什么。（2）“技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。”“不是當時的聲音，我就不能簽字”感覺聲音不像，就不能確認，這是一種嚴謹?shù)目茖W精神。 歸納總結本文采用小標題的形式，作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學精神與嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 “我以為自己要犧牲了”寫飛船起飛的過程及作者的感受，小標題就吸引眼球， “意外出現(xiàn)了”，不僅讓“作者幾乎難以承受”，讓“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”，也讓讀者為之揪心。 “我看到了什么”，既寫見到了什么，也寫沒有見到了長城，表現(xiàn)了作者的科學精神。“神秘的敲擊聲”寫出了船行過程中的未解之謎。 “歸途如此驚心動魄”寫出回歸過程的驚險。作者的敘述雖然平實，但寫出了鮮為人知的內容，又寫出了自己細致的觀察、真切的體驗，據(jù)有很強的可讀性。zzz紅軟基地

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