這是再塑生命的人教學(xué)設(shè)計PPT，主要介紹了假如給我三天光明，析字正音，快速瀏覽課文，思考并回答，行文脈絡(luò)，文中“我”的感情變化的詞句，析人物形象，體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù) ，導(dǎo)學(xué)探究點一：理解開頭。導(dǎo)學(xué)探究點二：對比與比喻。導(dǎo)學(xué)探究點三：體會學(xué)習(xí)的艱辛與收獲。導(dǎo)學(xué)探究點四：主題升華，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“再塑生命的人”的理解。海倫再塑生命成功的因素 ，課文小結(jié)，深入探究，歡迎點擊下載再塑生命的人教學(xué)設(shè)計PPT哦。人類精神的美一旦被認(rèn)識，我們就永遠(yuǎn)不會忘記。在她的生活和生活樂趣中， 凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課—— 我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的范圍內(nèi)傳播。——羅斯福夫人

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1、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 走近作者 ★海倫·凱勒，19世紀(jì) 國盲聾女 家、 家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)。 搓捻（ ）綻（ ）放花團(tuán)錦簇（ ）疲倦不堪（ ）截（ ）然 我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。       朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ�心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。 莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？ 文中“我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。 課文小結(jié) 課后作業(yè)E5v紅軟基地

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