這是再塑生命的人優(yōu)秀說課PPT，主要介紹了掌握生字詞，導(dǎo)入，作者簡介，海倫凱勒油畫像。莎莉文老師簡介，整體感知，文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。生命的火光──莎莉文老師走進(jìn)我的世界，整體感知文章中心，以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。拓展，歡迎點(diǎn)擊下載再塑生命的人優(yōu)秀說課PPT哦。海倫·凱勒(1880--1968)，美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。

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一、導(dǎo)入 今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性──海倫·凱勒。 三、莎莉文老師簡介 & 她生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。 四、整體感知 這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關(guān)于‘愛’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。（一）請用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。 1．老師教我認(rèn)識具體事物。 文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的 愛”。 （二）本篇文章的題目是《再塑生命的人》請同學(xué)聯(lián)系作者生平來讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰再塑了誰生命？ 明確：重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫·凱勒。（三）請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程： 1．生命的原貌──黑夜(請學(xué)生找出課文中描寫海倫在認(rèn)識莎莉文老師之前的生活。) （1）我的生命——像大霧中的航船  “我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔的同情。” 2．生命的火光──莎莉文老師走進(jìn)我的世界（1）希望的起點(diǎn)：相識整體感知文章中心這篇課文真實(shí)的記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對學(xué)生的一片愛心以及作者對老師的感激和敬愛之情，同時也表現(xiàn)了作者對求知的的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受。 （四）同學(xué)們現(xiàn)在對“再塑生命”是怎樣理解的呢？ 明確：“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母（五）以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。 明確：挫折：不能分清“杯”和“水”。 海倫對待挫折：我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。 莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折： 1．把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心） 2．把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 （六）海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個過程中，你認(rèn)為海倫的成功具備哪些因素呢？ &莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛心，耐心。 &自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。（七）讀了本文，你認(rèn)為安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？ 極富耐心和愛心，而且善于抓住教育時機(jī)，對海倫進(jìn)行因勢利導(dǎo)。循循善誘的出色的教育家。 莎莉文老師用他的愛心和耐心，開啟我的智慧之門，打破了我心中的冷漠，她引導(dǎo)我認(rèn)識這個世界，甚至改變了我一生，我對她更多的是愛戴和感激。 莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。在剛教育海倫認(rèn)識具體事物的時候，用手指游戲法激發(fā)的海倫的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)海倫遇到困難時，不是責(zé)罵，也不是放棄，而是用海倫樂意接受的方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)海倫走出困境；在幫助海倫認(rèn)識“愛”這樣的抽象事物的時候，在海倫已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，并把對“愛”的解釋和孩子的生活實(shí)際相結(jié)合，使海倫獲得的思維的提升。五、賞析品味 課文寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、敢于體察的性格和精神追求。選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味。 （一）在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。 品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。（二）這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 品味：這句話表面看來說的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。 （三）愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。品味：愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。七、總結(jié)全文，感悟人生 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)海倫的精神，在困境中自立自強(qiáng)。WlA紅軟基地

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