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初識白求恩大夫 白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達(dá)延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負(fù)責(zé)，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染，1939年11月12日在河北省唐縣逝世。 背景材料 白求恩在一次救治傷員的手術(shù)中不幸感染，病逝后，毛澤東深感悲痛，在追悼大會上，他送了花圈并題寫挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱。”本著紀(jì)念白求恩的寫作目的，毛澤東于1939年12月21日揮筆寫就《紀(jì)念白求恩》。 文章思路： 1、贊揚白求恩的國際主義精神 2、贊揚白求恩毫不利己，專門利 人的精神 3、贊揚白求恩對技術(shù)精益求精的 精神 4、總結(jié)：再次號召全黨學(xué)習(xí)他毫 無自私自利之心的精神辨一辨：本文主要是贊揚白求恩的精神，并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。請找出文中記敘的語句。說說記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別？知識鏈接記敘文中的記敘和議論文中的記敘的區(qū)別？明確： ①目的不同：記敘文中的記敘是為了讓人們了解事情的來龍去脈及真實情景；議論文中的記敘是為證明論點提供事實論據(jù)。 ②詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動、突出中心；議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點。 下面我們以第一段為例評點課文，分析夾敘夾議寫法的作用。 開頭兩句記敘了哪些內(nèi)容？能否去掉？ 開頭兩句記敘了白求恩同志的國籍、政治面貌、年齡、來華目的、經(jīng)歷及犧牲情況。這兩句不能去掉，理由： a.本文為紀(jì)念白求恩而寫，當(dāng)時白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他。 b.用高度概括的語言敘述交代白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過，可以使下文的議論有堅實的依據(jù)，增強說理效果。 c.由簡介引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識規(guī)律，使讀者更容易理解和接受。 白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎？ 不對。議論文中的記敘只是為議論提供基礎(chǔ)，要簡明、概括，扣住論點。MKZ紅軟基地

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