這是聲聲慢教學設計課件PPT，學習目標，走近作者，李清照大事記，解題，讀——初品詩情，析——細品愁情，品讀提示，品讀提示，間接抒情，比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情，詩歌鑒賞方法總結，歡迎點擊下載聲聲慢教學設計課件PPT哦。李清照（1084-1155），號易安居士，山東濟南人。父親李格非以文章受知于蘇軾，曾任禮部員外郎。丈夫趙明誠，是宰相趙挺之之子，歷任州郡行政長官。夫妻志趣相投，婚后生活美滿。南渡不久，丈夫病死，李清照精神上受到沉重打擊，最后，懷著對家國之思，在極度的愁苦和孤寂中死去。

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學習目標 1、有感情朗讀課文，抓住詞的意象，體會作者所表達的思想感情。 2、把握詞的意境，理解“愁”的內涵，體會融情于景的特點。 李清照大事記 1103年： 新婚燕爾幸福日，金石書畫共傾心。 1127年： 金人入侵滅北宋，金石書畫化灰塵。 1129年： 丈夫赴任染病去，時值中年有遺孀。 1131年： 卜居會稽逢盜賊，重病纏身欲喪命。 1132年： 不幸再嫁張汝舟，倉促離婚被判刑。 1155年： 孑然一身無子嗣，悲苦離世人不知。 《聲聲慢》是李清照晚年的名作，歷來為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感動過多少人。當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快。 這兩首詞一首作于早年，一首作于晚年，同是寫愁思，其中蘊含的情感和營造的意境是否相同？比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情情感基調 愁《聲聲慢》與前一首《醉花陰》在語言運用上有何顯著不同？ 一是加強詩詞內容的回環(huán)往復，增強情感表現力。二是加強詩詞音韻效果，加強節(jié)奏感。 詩歌鑒賞方法總結知人論世，感受詩歌情感抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感品味語言，把握詩眼（動詞、形容詞、副詞等）品味詩歌情感結合情感，分析所運用的表現手法的妙處。Tzw紅軟基地

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