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幼 兒 科 學(xué) 教 育 常小莉第三節(jié) 幼兒園科學(xué)活動 設(shè)計的原則幼兒科學(xué)教育的價值取向： 我們可以把幼兒科學(xué)教育的價值取向概括為使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)、會用這些有益于幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的大價值。一 發(fā)展性原則發(fā)展性的含義：（一）活動應(yīng)適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平；（二）活動要適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展水平。 維果茨基“最近發(fā)展區(qū)” 貫徹本原則教師做到以下幾點(diǎn)：（一）了解幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?（二）活動設(shè)計要有一定的挑戰(zhàn)性 例如：“好聽的聲音” (P163) “磁鐵”、“水” （三）正確的處理好面向全體與因材施教的關(guān)系例如：“雨的形成” 二 將教育目標(biāo)和內(nèi)容 轉(zhuǎn)化為幼兒需要的原則 維果茨基曾經(jīng)有過一段很精彩的論述：“童年早期兒童是按照自己的大綱學(xué)習(xí)的，學(xué)齡兒童按照教師的大綱學(xué)習(xí)，而學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)則是按照教師的大綱變成自己的大綱的程度而定的。” 兩點(diǎn)啟示： 1、教育目標(biāo)要需求化 2、大綱實(shí)施的次序應(yīng)符合幼兒的興趣和水平 例如，“有趣的沙子”、“醫(yī)院”等。ifL紅軟基地

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