這是一個(gè)關(guān)于體育與體育教育專業(yè)PPT，主要介紹了體育對(duì)我們意味著什么，體育的價(jià)值，體育對(duì)人類自然和社會(huì)本性的維護(hù)，體育是人的三大認(rèn)知之一，體育可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，體育集體的是提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力途徑，體育可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，學(xué)校的體育應(yīng)該完成什么任務(wù)，好的體育的第二標(biāo)志等等內(nèi)容。什么是體育、什么是體育教育? 一個(gè)現(xiàn)代人，一個(gè)現(xiàn)代教育者不能不認(rèn)識(shí)和不思考的問(wèn)題 全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任, 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師毛振明 “體育對(duì)我們意味著什么？ 力量？武器？國(guó)防？生產(chǎn)力？健康？ 榮譽(yù)？國(guó)運(yùn)?文化？生活？生存？再論體育的價(jià)值：體育是現(xiàn)代人的必修課， 因?yàn)轶w育是現(xiàn)代人的生活內(nèi)容 體育對(duì)人類自然和社會(huì)本性的維護(hù) 現(xiàn)代人的活動(dòng)是50年前人的一半 不見(jiàn)陽(yáng)光的人 不會(huì)說(shuō)話的人 不會(huì)打架的人 體育是人的三大認(rèn)知之一 概念認(rèn)知 感官認(rèn)知 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知 體育形成鍛煉身體意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生一輩子的健康幸福安全的生活服務(wù). 體育可以有效地促進(jìn)學(xué)生的，歡迎點(diǎn)擊下載體育與體育教育專業(yè)PPT。

體育與體育教育專業(yè)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款體育課件PPT類型的PowerPoint.

什么是體育、什么是體育教育? 一個(gè)現(xiàn)代人，一個(gè)現(xiàn)代教育者不能不認(rèn)識(shí)和不思考的問(wèn)題 全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任， 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師毛振明 “體育對(duì)我們意味著什么？ 力量？武器？國(guó)防？生產(chǎn)力？健康？ 榮譽(yù)？國(guó)運(yùn)?文化？生活？生存？再論體育的價(jià)值：體育是現(xiàn)代人的必修課， 因?yàn)轶w育是現(xiàn)代人的生活內(nèi)容 體育對(duì)人類自然和社會(huì)本性的維護(hù) 現(xiàn)代人的活動(dòng)是50年前人的一半 不見(jiàn)陽(yáng)光的人 不會(huì)說(shuō)話的人 不會(huì)打架的人 體育是人的三大認(rèn)知之一 概念認(rèn)知 感官認(rèn)知 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知 體育形成鍛煉身體意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生一輩子的健康幸福安全的生活服務(wù). 體育可以有效地促進(jìn)學(xué)生的 心理健康 A熱血運(yùn)動(dòng)的效益 B高峰體驗(yàn)的實(shí)效 體育集體的是提高學(xué)生的 社會(huì)適應(yīng)能力途徑 社會(huì)適應(yīng)的橋梁:集體適應(yīng) 集體精神和行為規(guī)范的培養(yǎng): 共同的目標(biāo)\士氣\領(lǐng)導(dǎo)核心\職責(zé)分擔(dān)\規(guī)則\共同的活動(dòng) 體育可以有效地促進(jìn)學(xué)生的 心理健康 A熱血運(yùn)動(dòng)的效益 B高峰體驗(yàn)的實(shí)效 學(xué)校的體育應(yīng)該完成什么任務(wù)？ 1. 教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(授業(yè)的本職) 2.鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法，傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí) 3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂(lè)趣 4.通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育 1、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是體育教育 的本業(yè)和基石 1. 終生體育的角度 2.體育學(xué)科的角度 1、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石 過(guò)去的體育課在運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的困惑： 1、不知為什么教 2、不知教什么(鉛球的例，不知什么是基礎(chǔ)和基本） 3、不知道教多少 好的體育的第一標(biāo)志： 通過(guò)體育課程和課外練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了在未來(lái)生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能，有2-3項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的技能，有了多項(xiàng)“師傅領(lǐng)進(jìn)門可以修行在個(gè)人”的技能，體育課中的技能學(xué)習(xí)更有實(shí)效，同學(xué)們不會(huì)再說(shuō)“上了12年體育課我們什么都沒(méi)學(xué)會(huì)”，而是掰著手指數(shù)出哪些運(yùn)動(dòng)技能是在哪個(gè)學(xué)校體育課學(xué)會(huì)的 2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，教會(huì) 學(xué)生健身的方法和保健的方法 (1)“現(xiàn)在”和“將來(lái)”的兩個(gè)視角 (2) “鍛煉”和“保護(hù)”兩方面的任務(wù) 2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，教會(huì)學(xué)生保護(hù)身體的方法和技能 “現(xiàn)在”要在體育教學(xué)中利用一切可利用的時(shí)間積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體。 “北京市小學(xué)生健身工程”的例： 500多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)克服困惑學(xué)生的“軟”、“硬”、“笨”、“暈”、“胖”。 好的體育的第二標(biāo)志： 通過(guò)體育課程和課外鍛煉，學(xué)生們的身體更強(qiáng)壯了，同學(xué)的身體動(dòng)作更靈活了，課中同學(xué)們?cè)诔浞值剡\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們的肌肉會(huì)因?yàn)轶w育鍛煉而時(shí)時(shí)酸痛，同學(xué)們的身材和體態(tài)會(huì)因?yàn)轶w育課而得到改善，同學(xué)們的心肺機(jī)能會(huì)因?yàn)轶w育課而不斷增強(qiáng)。 2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，教會(huì)學(xué)生保護(hù)身體的方法和技能 要瞄準(zhǔn)“將來(lái)”，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)， 教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法（俯臥撐的例) 。 2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，教會(huì)學(xué)生保護(hù)身體的方法和技能 教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉也是體育課 的職責(zé)。（俯臥撐的例) 體育課還要教會(huì)學(xué)生保健、安全、救護(hù)等本領(lǐng) 2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體，教會(huì)學(xué)生保護(hù)身體的方法和技能 體育課還要教會(huì)學(xué)生保健、安全、救護(hù) 等基本的本領(lǐng) 好的體育的第三標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，學(xué)生們學(xué)到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識(shí)，學(xué)生們學(xué)到了許多保健、安全和救護(hù)的知識(shí)和技能，學(xué)生們還學(xué)到了欣賞體育文化所必須的原理和知識(shí)，體育課中到處滲透著體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)彰顯著體育的學(xué)科特性。 3、要讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣， 讓學(xué)生熱愛(ài)體育 要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 但運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣不是簡(jiǎn)單的“玩” 和“笑” 好的體育的第四標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，所有的學(xué)生們更加喜歡運(yùn)動(dòng)了，對(duì)某些體育項(xiàng)目畏懼的學(xué)生已經(jīng)很少了，同學(xué)們都更加開(kāi)朗、更加活潑，體育又成為學(xué)生最喜歡的課。 5、以運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)為載體，利用集體教育因素，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，形成學(xué)生良好品行 讓每個(gè)同學(xué)都具有集體意識(shí)和集體能力 集體6要素：共同的目標(biāo)\士氣\領(lǐng)導(dǎo)核心\職責(zé)分擔(dān)\規(guī)則\共同的活動(dòng) 好的體育課的第五標(biāo)志： 通過(guò)體育教育，學(xué)生們更能遵守紀(jì)律和規(guī)則了，更能體諒和關(guān)心他人，特別是弱者了，碰到困難知道如何去努力克服了，碰到強(qiáng)手也敢于和善于去挑戰(zhàn)了，更加積極參與集體的活動(dòng)并完成自己職責(zé)了。體育課變成了將野蠻身體和文明精神同在的講堂，教師和學(xué)生都是朝氣蓬勃和行為規(guī)范的人； 讓我們大家重新認(rèn)識(shí)一下我們過(guò)去可能持有偏見(jiàn)或比較陌生的體育，認(rèn)識(shí)和挖掘體育的特殊教育意義，把體育作為素質(zhì)教育的突破口讓體育真正成為教育，讓學(xué)生在體育中受到現(xiàn)代人的教育。 謝謝！請(qǐng)批評(píng)指正!kYu紅軟基地

體育教育專業(yè)畢業(yè)論文PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于體育教育專業(yè)畢業(yè)論文PPT課件，主要介紹了體育教育專業(yè)簡(jiǎn)介、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格、體育教育專業(yè)就業(yè)前景、適合我們體育教育專業(yè)的崗位、就業(yè)現(xiàn)狀分析、畢業(yè)生個(gè)人因素影響就業(yè)、體育教育專業(yè)學(xué)生受主觀和客觀因素的限制等內(nèi)容。二是教學(xué)科目綜合化。培養(yǎng)任何體育專業(yè)人才都不能只依靠單一的體育類學(xué)科，而必須依靠多門類學(xué)科的綜合教育。一般說(shuō)來(lái)，體育專業(yè)課程分為一般基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三種類別和層次。此外，還需酌情開(kāi)設(shè)一些選修課。通過(guò)跨門類的，甚至跨專業(yè)的選課學(xué)習(xí)，才能確保人工作規(guī)律，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在中小學(xué)、幼兒園等從事體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能在社區(qū)、企事業(yè)單位、相關(guān)體育協(xié)會(huì)從事體育指導(dǎo)的高素質(zhì)、高技能體育專門人才，歡迎點(diǎn)擊下載體育教育專業(yè)畢業(yè)論文PPT課件哦。

小學(xué)體育教育教學(xué)敘事PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于小學(xué)體育教育教學(xué)敘事PPT課件，主要介紹了什么是教育評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)的特征和意義、教育評(píng)價(jià)的目的和功能、體育教育教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)、教學(xué)中評(píng)價(jià)的表達(dá)方式、小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、對(duì)中小學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定辦法的研究等內(nèi)容。小學(xué)體育教育評(píng)價(jià) 武漢市漢陽(yáng)區(qū)教育局體衛(wèi)藝站楊 漢 梅 2010年7月一、什么是教育評(píng)價(jià)? 教育評(píng)價(jià)是指通過(guò)系統(tǒng)的采 集和分析信息，對(duì)教育活動(dòng)滿足預(yù)期需要的程度做出判斷，以期達(dá)到教育價(jià)值的過(guò)程。二、教育評(píng)價(jià)的特征和意義 （一）教育評(píng)價(jià)的特征 所謂教育評(píng)價(jià)的特征，是指教育評(píng)價(jià)區(qū)別于其他活動(dòng)的本質(zhì)屬性的外在表現(xiàn)，具有多方面屬性。1、教育評(píng)價(jià)的目的性 教育評(píng)價(jià)與日常生活中大量存在的價(jià)值判斷活動(dòng)不同。教育評(píng)價(jià)是一種在特定目的的驅(qū)動(dòng)下，按照一定的程序，通過(guò)系統(tǒng)的采集、分析信息，有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的活動(dòng)。2、教育評(píng)價(jià)的主體性 所謂主體，是指實(shí)踐與認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的實(shí)踐者、認(rèn)識(shí)者或行為本身。主體性則是指主體所具有的特性，包括自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等。教育評(píng)價(jià)可以由多個(gè)主體（教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)政府或教育行政部門等），歡迎點(diǎn)擊下載小學(xué)體育教育教學(xué)敘事PPT課件哦。

體育教育論文PPT：這是一個(gè)關(guān)于體育教育論文PPT，主要介紹了體育教育概述、體育教育目標(biāo)、體育教育與其他有關(guān)方面的關(guān)系等內(nèi)容。第一章 體育教育的本質(zhì)論 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體育教育的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)、功能、目標(biāo)等。 第一節(jié) 體育教育概述體育教育的概念的由來(lái)： 1922-1923，中央大學(xué)體育系主任麥克樂(lè)（美國(guó)）：體育教育是看重了教育的意義。 1955，蘇聯(lián)的凱里舍夫在《蘇聯(lián)體育教育理論》：體育是社會(huì)主義文化不可分割的一部分。體育教育是共產(chǎn)主義教育的一個(gè)有機(jī)部分。1957，在《體育文叢》討論，體育與體育教育。有人認(rèn)為體已經(jīng)有育，就不應(yīng)該加教育了。袁敦禮：沒(méi)有“體育教育”的詞，翻譯錯(cuò)了。應(yīng)該是“身體教育”。有人提出用“體育文化。 1982，大百科全書(shū)《體育》：體育廣義（體育運(yùn)動(dòng)）和狹義（體育教育）的概念。北京體院《體育概論》也用了狹義概念。1987的《體育理論》用廣義的概念，歡迎點(diǎn)擊下載體育教育論文PPT哦。