這是一個關于初中體育教學設計教案PPT，主要介紹了如下：概述（課時（學時）體育教學計劃）；課時（學時）體育教學計劃；教案構成的要素（學習目標、學習內容、學習方式、教學策略、課時計劃中的師生活動）；教案的分類及格式（理論課（健康教育類）教案、實踐課教案、課堂學習效果的檢測與課后小記）；教案編寫新思路（教案的連貫性、教案的完整性、教案的描述性、教案的操作性、教案的獨創(chuàng)性）等等內容。合作學習對于培養(yǎng)合作意識和行為，激發(fā)學生的體育學習興趣具有重要的作用。因此，教師在設計課堂教學中要盡量發(fā)揮合作學習的重要功能與作用，組織好學生的合作學習。 在傳統的體育教學中，這方面的設計很少，更沒有從理論上對這種先進的學習方法予以肯定。因為傳統的體育教學受時間的限制，十分強調在有限的時間里完成教學任務，只能要求學生采用接受式的學習方法。 在《課程標準》教學設計中，由于強調了目標教學的原則，教師可以對學生完成學習目標提供多種途徑，并給予學生充分的時間和空間去探索達成學習目標的途徑，歡迎點擊下載初中體育教學設計教案PPT。

初中體育教學設計教案PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款體育課件PPT類型的PowerPoint.

初中體育教學教案設計 與案例分析 蘭 州 五 十 一 中 學高級教師 白 靜初中體育教學教案設計與案例分析 一、概述三、教案構成的要素（一）、學習目標教學目標包括： 1、身體健康——身體素質，運動知識技能等 2、運動參與、知識和技能——基本的運動能力，運動興 趣 ， 運動知識技能等 3、心理健康 4、社會適應——人與人交往合作，人際交往等 5、創(chuàng)造力培養(yǎng) 3、學習目標的確定 單元計劃已經將學習目標具體化了，因此，制定課時教學計劃的目標應該很明確。但學習目標定的主次應該分清，也就是說，一節(jié)課可能有多重目標出現，可能會涉及多個學習領域，那么，最主要的學習目標應該寫在前面。學習目標是可以向學生公布的顯性目標，教師鼓勵學生用自己的方法、手段去實現目標。如果教師設置了一大堆目標，學生則會不知所措。 2、教師提供選擇內容 由于《課程標準》提倡采用目標統領學習內容的做法，也就是說學習內容是受學習目標制約的。在同一學習目標下，確實存在著多種途徑可以達成目標的可能性。因此，教師在設計過程中，就應考慮為學生提供多種學習途徑以便選擇。在傳統教學過程中，教師在發(fā)展身體素質的教學中是采用統一的練習讓學生發(fā)展同樣的身體素質。 《課程標準》倡導要“關注學生的個體差異”，在制定課時教學計劃時，應該考慮以類似開運動處方的形式給每個學生提供不同的練習內容，使他們各自進行不同的鍛煉，從而實現學習目標。（三） 學習方式 3、合作學習 合作學習對于培養(yǎng)合作意識和行為，激發(fā)學生的體育學習興趣具有重要的作用。因此，教師在設計課堂教學中要盡量發(fā)揮合作學習的重要功能與作用，組織好學生的合作學習。 在傳統的體育教學中，這方面的設計很少，更沒有從理論上對這種先進的學習方法予以肯定。因為傳統的體育教學受時間的限制，十分強調在有限的時間里完成教學任務，只能要求學生采用接受式的學習方法。 在《課程標準》教學設計中，由于強調了目標教學的原則，教師可以對學生完成學習目標提供多種途徑，并給予學生充分的時間和空間去探索達成學習目標的途徑。（四）教學策略 2、分類 從性質上，教學策略大致可分成三種類型：指導型教學策略、替代型教學策略、生成型教學策略。 生成型教學策略則是教師為學生獨立、自主學習設計的方法與步驟，通過對未知知識、技能的探索，學生總結出重要的知識點和掌握復雜運動技術的基本規(guī)律，從而獲得自主學習的能力。這種教學策略的著重點是培養(yǎng)學生運用已有的知識結構去生成新的知識結構，反映了建構主義的學習觀點。 3、 新、舊教學策略比較 四 教案的分類及格式從體育課的類型出發(fā)，體育課教案分為理論課（健康教育類）教案和實踐課教案。從實踐課的類型出發(fā)，體育課教案分為教學課教案、活動課教案、考核課教案。從實踐課教案形式分類，體育課教案分為文字式教案、表格式教案、卡片式教案。 體育理論知識課的教學設計是對課的特點、重點、學生情況、教學對策等的簡要說明。其主要內容有：教學目標、教學內容、課時安排、教學重點、教學方法等。教學設計應目標明確、突出重點、有張有弛，邏輯性強。 在教學設計中，應該把先講什么，后講什么，怎樣講，怎樣提問，怎樣練習以及講練思的分配，相關的作業(yè)和檢查等進行系統的安排。 體育理論知識課的教學過程與實踐課的教學過程不太一樣，它把課的過程分為導入部分、展開部分和結束部分。（二）、實踐課教案 1、2 動作要領 動作要領指身體練習的技術基礎，它包括身體練習的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。在體育教案中，對新教材技術的描述用動作要領的概念，這種描述是比較細致的。與動作要領比較接近的概念是動作要點，它是指對動作要領的簡潔描述。 1、4 教材的難點 教材的難點是指學生對某教材的技術不宜掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關，更與教學對象的學習能力、身體素質等有關。教材的難點是因人、因時而異的。 1、6 專門性練習 專門性練習是指為了學習某項基本技術二選用的身體練習。它包括誘導性練習、輔助性練習。專門性練習多用于專項準備活動。 誘導性練習是指為了幫助學生掌握較難動作而設計的技術結構，以降低所學身體練習的難度，從而有利于學生較快、較順利學習運動技術。 輔助性練習是指為了幫助學生掌握動作而采取的相關身體素質或技術練習，從而順利學習某項技術。學生進行這種練習多是因為身體素質或技能儲備不夠。 輔助性練習應該在學習某項技術以前一段時間進行，不一定臨時安排，因為人某方面的素質的儲備需要一定的時間。 1、7 教學組織 教學組織是指教學的分組、基本練習、隊形、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置等方面。在教案中，教學組織可以用圖或符號表示，這樣可以使教案簡明一些。 2、編寫實踐課的教案應該注意的關系與基本要求： 3、文字式教案按教學程序編寫，具體形式是：（1）教材內容 （2）任務要求 （3）場地器材 （4）教學步驟 （5）預計生理負荷曲線 （6）練習密度預計 （7）課后小結格式1、格式3 （六）課堂學習效果的檢測與課后小記 五、教案編寫新思路 課時計劃中必須包含的要素對編寫教案具有一定的約束性，因為這是教案中的主干部分，缺少了這些基本要素就不成其為教案。而教師在此基礎上采用什么樣的形式來表達自己的情感、態(tài)度則是他的權利，因此教案的格式可以具有較大的靈活性。在基本反映出課時計劃的各要素 同時，還應注意以下幾個方面： （一）、教案的連貫性 根據目標統領學習內容的精神，體育與健康課的教案應該具有很好的連貫性。從學習目標的導入到學習目標的實現，無論采取什么方法、步驟，都能首尾呼應，體現出連貫性的特征。 體育與健康的教案關注的是學生身心是否能得到發(fā)展，學生的運動興趣是否得到激發(fā)，學生的個性是否得到關注，學生的學習方式是否有了變化。即《課程標準》提出的四條基本理念是否得到全面落實。如新的教案如果過分強調技術教學而忽視對學生心理健康、社會適應能力的關注，忽視該年齡段學生身心發(fā)展特征，那就不能算是完整的教案。 （四）教案的操作性 無論是傳統的還是體育與健康的教案，都會具有很強的操作性，但兩種的操作性是不一樣的 。傳統體育課的教案，其操作性大多表現在對教學運動技術時的運動量、運動強度和運動密度的設計方面，其次是教學內容要符合教學大綱的要求，一切超過教學大綱要求的練習都被視為缺乏操作性。新的課程標準教案則側重考慮達成學習目標采取多種途徑的操作性，考慮選擇學習內容符合學生身心發(fā)展特征和貼近學生生活實際的可操作性。d9E紅軟基地

小學體育教材解析ppt：這是小學體育教材解析ppt，包括了課程介紹，教學目標，教學內容，課程評價，學習評價的目的等內容，歡迎點擊下載。

室內體育課ppt：這是室內體育課ppt，包括了教學內容，教學的重難點，教法與學法，課堂小結，室內小活動：假裝結伴出行進行野外活動，準備自己該干的事情等內容，歡迎點擊下載。

體育室內課ppt：這是體育室內課ppt，包括了坐如“鐘”，站如“松”，行如“風”，為什么要養(yǎng)成正確的坐、立、行身體姿勢呢等內容，歡迎點擊下載。