這是一個關于浙江師范大學體育學院籃球介紹PPT，主要介紹了如下：世界籃球運動的起源與發(fā)展，籃球的基本技術與戰(zhàn)術，籃球的基本規(guī)則等等內容。（一）世界籃球運動的起源 籃球運動是由美國馬薩諸塞州斯普林非爾德市(即春田市）基督教青年會干部訓練學校、在加拿大出生的體育教師詹姆斯*奈史密斯(James Naismith）于189l年冬發(fā)明的。他受啟發(fā)于當?shù)貎和�摘桃扔入桃筐的活動，在此基礎上組織成一種在一定地面范圍的場地兩端設置兩個竹制桃筐，展開投籃游戲，籃球運動便由此演進。 由于這種活動形式具有較強的對抗性，便制定了某些限制性規(guī)定，并且不斷地改進比賽方式，從而使籃球游戲逐步完善并向現(xiàn)代籃球運動過渡。（二）世界籃球運動的發(fā)展 1.初創(chuàng)試行時期(19世紀90年代—20世紀20年代) 1891年初創(chuàng)期的籃球運動，無明確的競賽規(guī)則，場地大小不等，活動人數(shù)也不限，僅在一塊狹長的空地兩端各放一只桃筐，競賽時把參加者分成人數(shù)相等的兩隊，分別以橫排站在場地兩端界限外，當主持競賽者在邊線中點把近似現(xiàn)代足球大小的球拋向場地中心點后，兩隊便集體向球落地點奔跑搶球，隨即展開攻守對抗。競賽以球進筐后為得1分，累計的得分多者勝，而每進一球后都需要按開始時的程序重新開始，歡迎點擊下載浙江師范大學體育學院籃球介紹PPT哦。

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（一）世界籃球運動的起源 籃球運動是由美國馬薩諸塞州斯普林非爾德市(即春田市）基督教青年會干部訓練學校、在加拿大出生的體育教師詹姆斯*奈史密斯(James Naismith）于189l年冬發(fā)明的。他受啟發(fā)于當?shù)貎和�摘桃扔入桃筐的活動，在此基礎上組織成一種在一定地面范圍的場地兩端設置兩個竹制桃筐，展開投籃游戲，籃球運動便由此演進。 由于這種活動形式具有較強的對抗性，便制定了某些限制性規(guī)定，并且不斷地改進比賽方式，從而使籃球游戲逐步完善并向現(xiàn)代籃球運動過渡。 （二）世界籃球運動的發(fā)展 1.初創(chuàng)試行時期(19世紀90年代—20世紀20年代) 1891年初創(chuàng)期的籃球運動，無明確的競賽規(guī)則，場地大小不等，活動人數(shù)也不限，僅在一塊狹長的空地兩端各放一只桃筐，競賽時把參加者分成人數(shù)相等的兩隊，分別以橫排站在場地兩端界限外，當主持競賽者在邊線中點把近似現(xiàn)代足球大小的球拋向場地中心點后，兩隊便集體向球落地點奔跑搶球，隨即展開攻守對抗。競賽以球進筐后為得1分，累計的得分多者勝，而每進一球后都需要按開始時的程序重新開始。 2.完善、推廣時期(20世紀30—40年代) 進入30年代以后，籃球運動中單兵作戰(zhàn)的基本形式逐漸被掩護、協(xié)防等幾個人的相互配合所充實，為了適應并推動世界各國籃球運動的普及與發(fā)展，1931年6月8日在瑞士的日內瓦由葡萄牙、阿根廷等歐、美8個國家的代表醞釀組織國際業(yè)余籃球聯(lián)合會，會上以美國大學生籃球競賽規(guī)則為基礎，初步制定了國際間統(tǒng)一的13條競賽規(guī)則 。 到40年代，隨著籃球技術、戰(zhàn)術的不斷演進、發(fā)展，特別是運動水平的提高和高大隊員的涌現(xiàn)，比賽規(guī)則進一步充實修改。 3.普及、發(fā)展時期(20世紀50～60年代) 由40年代末進入50～60年代后，籃球運動在世界各地廣泛普及，特別是隨著籃球運動技術、戰(zhàn)術的創(chuàng)新發(fā)展，規(guī)則對技、戰(zhàn)術的不斷制約和相互促進，籃球運動員的高度開始成為現(xiàn)代籃球競賽中決定勝負的重要因素之—。 由此，一種固定型的利用高大隊員強攻籃下的中鋒打法風行一時，特別是自1950年和1953年分別在阿根廷和智利舉行了男、女首屆世界籃球錦標賽后，高大隊員威震籃壇的趨勢，對國際籃球運動帶來了新沖擊，迫使籃球規(guī)則在場地、區(qū)域劃分和時間上對進攻隊加強新的限制. 4.全面提高時期（20世紀70～80年代） 進入70年代以后，2米以上隊員大量涌現(xiàn)于籃壇，籃球競賽空間爭奪越發(fā)激烈，籃球競賽名副其實地成了巨人們的“空間游戲”。為此，規(guī)則對高大隊員在進攻時作出了更多的限制和要求，以利于凋動防守和身高處于劣勢隊伍的積極性 5.創(chuàng)新攀登時期（20世紀90年代～21世紀初） 1999年12月，決定從2000年奧運會后實行某些新的規(guī)定，如比賽分為四節(jié)，每節(jié)比賽時間10分鐘；各隊每節(jié)如達四次犯規(guī)，對以后發(fā)生的所有犯規(guī)都要處以兩次罰球；將球隊每次進攻的時間從30秒鐘縮短為24秒鐘；球由后場進入前場的時間限制為8秒鐘；奧運會和世界錦標賽可以實行三人裁判制度等。 （三）中國的籃球運動的傳入與發(fā)展 1. 籃球運動傳入中國 現(xiàn)代籃球運動于1895年(清朝末期)，由美國國際基督教青年會協(xié)會派往中國天津基督教青年會就職的第一任總干事來會理(David Willard Lyon)介紹傳入我國天津市。 1896年在天津基督教青年會舉行了我國第一次籃球游戲比賽，此后逐步由天津向北京、保定等華北地區(qū)和沿海、沿江的華東地區(qū)的上海、南京、蘇州、杭州，華南地區(qū)的廣州、香港，華中地區(qū)的武漢，以及內地的其他省市的青年會組織、教會學校流行、傳播并逐步推向社會，至今有一百多年的歷史。 2. 現(xiàn)代籃球運動在中國的發(fā)展概況 包括六個階段： 初始傳播階段:1895～1918年， 緩慢普及階段:1919～1936年， 局部發(fā)展階段：1937～1948年， 普及、發(fā)展、提高階段：1949～1965年， 停滯、困惑階段：1966年～1978年， 復蘇、提高階段：1979年～至今。 （四）現(xiàn)代籃球運動發(fā)展的特點與趨勢 1.大眾籃球運動在全球普及，競技比賽文化氛圍全面提高。 2. 學�；@球運動的健身、教育功能顯著，活動形式豐富多樣。 3.職業(yè)籃球運動在全球拓展，商業(yè)化氣息加強，觀賞性加濃 。 4. 籃球運動理論與實踐進一步滲透高科技，形成新結構、新體系。 （一）籃球基本技術 1.傳、接球 （1）持球 雙手五指自然分開，持在球的側后方，拇指相對成八字形， 虎口稍張大， 雙手拇指與食指形狀近似三角形， 用指根以上部位持球， 并避免用手心持球， 手肘自然屈曲并指向下方， 將球置在胸前部位。 （2）雙手胸前傳球 動作方法：兩手五指自然分開，兩拇指相對成八字形，用指根以上部位持球的兩側后方，手心空心。肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸腹之間的部位。身體成基本站立姿勢，兩眼注視傳球目標。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時前臂短促地前伸，手腕由下向上轉動，并由內側向外翻轉相結合而急促抖腕，拇指用力向下壓，食、中指用力彈撥將球傳出。球出手后拇指和手心向下，其余四指向前。傳球的距離越遠，蹬地、伸臂的動作幅度越大，而且還要與腰腹及身體協(xié)調用力相配合 要領：蹬地伸臂要同時，翻腕抖腕加撥指，整個動作要協(xié)調，兩手用力要均勻，全身動作要連貫，身體平衡應保持。 行進間雙手胸前傳接球 動作方法：行進間雙手胸前傳球和接球是一個連貫動作。接、傳球時，手腳動作必須協(xié)調配合。一般是右腳落地接球，左腳上步（右腳抬起再落地前）傳出球。手的動作是雙手迎球，迅速收臂后引緩沖，接著迅速地伸前臂，翻抖手腕，用手指彈撥球出手。 要領：雙手持球置于腹前，指尖向下體前傾；前臂前擺翻手腕，小、無、中指加力量。 運用：常用于快速傳球推進，陣地進攻時外圍隊員轉移球以及不同距離的傳球。雙手胸前傳球便于同投籃、突破等技術結合運用。 （3）雙手頭上傳球 動作方法：持球方法與雙手胸前傳球相同。雙手舉球于頭上，兩肘向前。近距離傳球時，前臂前擺，手腕前扣并外翻，同時拇、食、中指用力向前撥球。傳球距離較遠時，腳蹬地，腰腹用力帶動上臂發(fā)力，前臂前甩，腕、指用力前扣，將球傳出。跳起做雙手頭上傳球時，雙手舉球向頭后擺，跳到最高點時，腰腹用力，兩臂前擺，腕和指用力將球傳出。 要領：持球屈肘頭上方，蹬地、腰腹用力量；前臂擺動屈手腕，拇、食、中指加力量。 運用：多用于高個隊員轉移球給中鋒或切入籃下的隊員。在搶到后場籃板球后，為避免對方封堵，可跳起用雙手頭上傳球。 （4）雙手反彈傳球 動作要點：與雙手胸前傳球基本相同，兩臂向前下方用力，腕、指快速抖動傳球，改變傳球的用力方向。傳球時伸臂的方向是前下方，手的用力點在球的后上方。擊地點一般約距傳球人2/3，接球人的1/3。 運用：多用于向內線傳球、突破分球，快攻一傳和結束段的傳球。 （5）單手肩上傳球 動作方法：持球方法與雙手胸前傳球相同，兩腳平行開立，右手傳球時，左腳向傳球方向邁出半步，同時雙手將球引到右肩側上方，左肩對著傳球方向，右手大臂與地面近似平行，前臂與地面近似垂直，手腕后屈，右手持球的后下方（單手持球），身體重心在右腳上。傳球出手時，右腳蹬地的同時轉體帶動上臂，肘領先，前臂迅速前甩，手腕迅速前扣，最后通過食、中、無名指的彈撥下壓動作將球傳出。 要領：將球轉移到右肩上，手腕后屈持球的后下方，蹬地、轉肩、甩臂，扣腕動作協(xié)調有力量。 運用：多用于中、遠距離傳球。在搶到防守籃板球后快攻第一傳和接應隊員把球傳給跑向籃下的隊員時，經常運用單手肩上傳球。 （6）單手胸前傳球 動作要點：持球方法和雙手胸前傳球相同。傳球時，傳球手的前臂快速前伸，手腕急促前扣，手腕、手指用力將球傳出。 運用：多用于近距離喝快速傳球。如果防守隊員較近，可以突然將球從防守隊員的頭頂或耳旁傳過。單手胸前傳球便于和雙手胸前投籃、運球突破結合運用。 （7）單手反彈傳球 動作要點：單手反彈向前傳球的手法和單手胸前傳球基本相同，只是手臂向前下方用力，球擊地后，反彈給同伴。 運用：它是小個子隊員對付高大隊員的傳球方法。向內線隊員和向空切籃下的隊員傳球時，也多用此種傳球方式。 （8）雙手接胸部高度的球 動作方法：接球時兩臂自然伸出迎球，肘關節(jié)微屈，手指自然分開，兩手拇指相對成八字形，掌心稍向前，兩手形成一半圓狀。當手接觸球后，兩臂隨球后引，以減緩球的速度和沖力，同時兩手將球握住，置于胸前 要領：目視來球兩手臂伸出迎，兩拇指相對成八字半圓形；觸球臂隨球后引，順勢握球于胸腹前。 （9）雙手接低于腰部的球 動作方法：接球時兩腿深屈，一腳向前跨出，上體前傾，重心落在前腳。雙手向前方伸出迎球，五指自然分開，兩小指成八字形，掌心向著來球方向。當手觸球后，兩臂順勢屈肘收回，同時接住球，持球于胸腹之間，保持基本站立姿勢。 要領：降低重心，一腳向前跨，雙手小指相對成八字半圓形，觸球后順勢收回，并持球于胸前，保持基本站立姿勢。 （10）雙手接反彈球 動作方法：接球時迎球上步，上體前傾，但要抬頭目視來球。接球時，兩臂向前下方伸出迎球，手指自然分開，手指向下，在球剛剛彈起時，兩手從側方去接住球，并順勢將球引至胸腹之間，保持身體基本站立姿勢。 要領：迎球跨步，上體前傾，兩手臂向前下方伸出迎球，五指張開手觸球，順勢握球胸腹間。 2.投籃 （1）原地單手肩上投籃 （以右手為例）右手五指自然分開（手心空出），指根以上部位觸球，向后屈腕、屈肘持球于肩上耳部左右，肘內收，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目標。投籃時，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時，手腕用力前屈，手指撥球，球最后以中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂自然伸直。 （2）原地雙手胸前投籃 雙手握球在胸部以上（高度在肩部附近），握球手法與雙手胸前傳球相同，肘關節(jié)自然下垂，上體稍前傾，兩腳前后或左右站立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間，目視投籃目標。投得力時，兩腳下前腳下掌蹬地，腰腹伸展，同時兩臂向前上方伸出，兩臂即將伸直時兩手腕同時外翻，拇指向前壓送，指端撥球，以拇指、食指、中指的力量將球投出，最后腿、腰、臂自然伸直。 （3）原地跳起單手肩上投籃 簡稱跳投。是跳起在空中完成投籃動作，具有突然性強、出手快、出手點高、不易防守的特點。 （以右手為例）兩手持球于胸前，兩腳前后或左右自然站立，兩腿微屈，重心在兩腳之間。起跳時兩腿迅速屈膝，前腳掌用力蹬地向上起跳，同時迅速舉球于頭側上方（起跳和舉球動作要協(xié)調一致），用右手托球，手腕后屈，左手扶球。當身體接近最高點滴時，左離球球，右臂伸向前上方，前臂即將伸直時，手腕用力前屈，食、中指撥球，通過指端將球投出，手臂向出球方向自然伸直。落地時屈膝緩沖，保持身體重心穩(wěn)定。 （4）行進間籃下單手高手投籃 動作要領：（以右手為例）右腳跨出一大步，在沒落地前接球，右腳落地后左腳向前跨一小步（緩沖向前的水平沖力），并用力蹬地向上起跳，同時舉球于肩上（或頭部以上）。當身體至最高點時，前臂向前上方伸展，右臂即將伸直時手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球撥出，出手要柔和。 （5）行進間籃下低手投籃 動作要領：（以右手投籃為例）右腳跨出一大步，在落地前按球，左腳緊接跨出，步幅稍小，不要減速，有力蹬地向前上方起跳，同時雙手持球移至體右側耳上舉，左手離球，右手掌心向上托球，向球籃方向伸出，接著向上屈腕，食指、中指、無名指向上撥球投出。 （6）接球急停跳起投籃 動作方法：在快速移動中接球，同時急停（跳步急�；蚩绮郊蓖＃�，突然起跳，避開防守。投籃出手動作方法與運球急停跳起投籃相同。 要領：跳（跨）步急停接到球，屈膝蹬地突然跳；同時舉球肩上方，伸臂屈腕指撥球。 3.運球 （1）低運球技術 （2）高運球技術 （3）運球急起急停 （4）體前變向換手運球 （5）背后運球變方向 （6）運球后轉身 4.防守技術 （1）防守的基本姿勢 兩腳左右分開，一腳稍前，屈膝下蹲，重心在兩腳之間。上體挺胸塌腰。一腳稍前比兩腳平行站立前后更穩(wěn)定，在突然后撤或向前時易于發(fā)力而不需調整。 （2）滑步:側滑步，后撤步，攻擊步. （3）防守無球隊員 （4）防守有球隊員 5.持球突破 （1）原地持球交叉步突破 動作要領：（以左腳為中樞腳下從防守右側耳突破為例）準備姿勢是兩腳左右開立，兩膝微屈，持球于胸前，突破前應先做瞄籃或其他假動作吸引防守隊員，或利用向右虛晃動作，使防守者重心偏于自己左側，突破人立即用右腳內側迅速蹬地，向左前方邁出一大步，腳尖向前，落在對方右腳側，同時上體左轉向防守者右前方插肩，重心向前移。右手迅速將球交到左手放于左側，在左腳離地前，用左手放球于邁出的前腳側面，同時左腳全力蹬地，加速超越對方。 （2）原地持球同側步突破 動作要領：（以左腳為中樞腳下從防守右側耳突破為例）準備姿勢同交叉步，同側步突破假動作主要與投籃密切結合，突破前應先瞄籃，當防守者重心向前或上提時，突破人迅速用左腳下內側蹬地，右腳下快速向右前方趺出一大步，腳下落在防守者左腳下側面，同時上體右轉，向防守者左前方插肩，在左腳離地前，用右手放球于右腳下側面，然后左腳下全力蹬地前進，全速超越對手，右手運球時，左肩、背起到護球和與對方對抗的作用。 （3）跳步急停持球突破 動作要領：跳步前，應清楚地了解防守者位置及同伴傳球路線，隨時做好向兩側或向前做跳步急停的思想準備。看到同伴傳來球應迅速伸臂向來球方向迎球，同時用異側腳蹬地，兩腳稍騰空，向側方或前方跳起接球，然后兩腳平行落地（任何一腳可以做中樞腳），落地后兩腿屈膝，重心降低，前腳掌支撐重心，然后再根據(jù)防守者錯位情況，迅速用交叉步突破對手。 6.搶籃板球 在籃球比賽中，搶籃板球是一項重要技術，它是獲得控制球權的重要來源之一，是雙方攻、守對抗轉換的焦點。前場籃板球搶得好，不僅可以增加進攻次數(shù)，獲得籃下良好的進攻機會，造成對方犯規(guī)，殺傷對方的有生力量，而且可以增強本隊外線隊員投籃的信心，也可以抑制對方獲籃板球發(fā)動快攻的機會。后場籃板球搶得好，不僅可以中止對方的進攻，增加對方外線投籃的心理負擔，而且可以為本隊發(fā)動快攻創(chuàng)造更多的機會。 （1）搶位 （2）起跳 （3）空中搶球 （4）獲球后動作 (二)籃球基本戰(zhàn)術 1.進攻戰(zhàn)術基礎配合（1）傳切配合 它是利用傳球和切入技術組成的簡單配合，內容包括一傳一切和空切。傳切配合是一種最基本的簡單易行的進攻方法，在半場和全場進攻中經常采用。 （2）掩護配合 掩護配合是指進攻者以合理的行動，用身體擋住同伴防守者的通路，為同伴擺脫防守，創(chuàng)造接球和投籃機會的一種配合方法。 （3）突分配合 進攻者持球突破或運球突破對手后，遇到對方補防或“關門”時，及時將球傳給空隙地帶的同伴。這種在突破中區(qū)別情況及時傳球給無人防守的同伴的配合叫突分配合。 （4）策應配合 是進攻隊員背對或側對球籃接球后，與同伴的空切或繞切相結合，借以擺脫防守，創(chuàng)造各種進攻機會的一種配合方法。 2.防守戰(zhàn)術基礎配合 包括擠過、穿過、交換、關門、夾擊、補防、圍守中鋒等配合方法所形成的協(xié)同防守配合。 （1）擠過配合 動作方法：對方采用掩護進攻時，防守者為了破壞對方的掩護配合，當掩護者臨近的一剎那，被掩護者的防守者主動靠近自己的對手，并從兩個進攻者之間側身擠過，繼續(xù)防住自己的對手。 （2）穿過配合 動作方法：當進攻隊員掩護時，防掩護者的隊員及時提醒同伴并主動后撤一步，讓同伴及時從自己和掩護隊員之間穿過，繼續(xù)防守自己的對手。 （3）交換防守配合 動作方法：進攻隊員利用掩護已經擺脫防守時，防掩護的隊員及時發(fā)出換防的信號，與同伴互換各自的對手。在適當時候在換防原來的對手。 （4）關門配合 動作方法：兩個防守隊員協(xié)同防守突破的配合方法。當進攻隊員運球突破時，防守突破的隊員向側后方移動擋住其移動路線，臨近突破一側的防守隊員，應及時快速向突破隊員的前進方向移動，堵住進攻者的前進路線。 （5）夾擊配合 動作方法：夾擊是兩個防守者采取突然的行動，封堵和圍守邊角運球者或邊角停球者的一種防守配合。限制持球者的正常傳球和活動范圍，并創(chuàng)造斷球機會造成對方失誤或違例。 （6）補防配合 動作方法：補防是防守隊員之間協(xié)同防守的配合。當一名防守隊員漏人時，另一名防守隊員立即補位防守。 3.快攻 a 長傳快攻 是防守隊員在后場獲球后，立即快速地用一次或兩次傳球給迅速超越對手的同伴進行投籃的一種配合方法。 b 短傳快攻 是防守隊員在獲球后，立即快速的短傳推進和快速跑動獲得投籃機會的一種配合方法 C 結合運球快攻突破 是指由守轉攻時，持球隊員在不便于傳球的情況下，及時向前場快速運球突破，擺脫防守創(chuàng)造機會的一種快攻戰(zhàn)術形式。 4.陣地進攻 陣地進攻要求過中場后，落位要快，進攻要連續(xù)，根據(jù)防守的情況和持球同伴的動向，隨之相應的移動，尋找防守缺口。陣地進攻的戰(zhàn)術隊形常用的有“1-2-2”、“1-3-1”、“2-1-2”、“2-3” 5.區(qū)域聯(lián)防 6.半場人盯人防守 （一）籃球比賽的定義（二）比賽通則 1.比賽時間、比分相等和決勝期（加時節(jié)）（1）比賽應由4節(jié)組成，每節(jié)10分鐘。（2）在第1節(jié)和第2節(jié)（第一半時）之間，第3節(jié)和第4節(jié)（第二半時）之間以及每一決勝期之前應有2分鐘的比賽休息期間。（3）半時間的比賽休息期間應為15分鐘。（4）在比賽預定的開始之前，應有20分鐘的比賽休息期間（5）一次比賽休息期間開始； 比賽預定的開始之前20分鐘； 當結束一節(jié)的比賽計時鐘信號響時。 （6）一次比賽休息期間結束； 在第1節(jié)的開始，當球在跳球中被一名跳球隊員合法拍擊時。 在所有其它節(jié)的開始，當球在擲球入界后觸及一名場上隊員或被場上隊員合法觸及時。（7）如果在第4節(jié)比賽時間終了時比分相等，為打破平局，需要一個或多個5分鐘的決勝期來繼續(xù)比賽。（8）如果結束比賽時間的比賽計時鐘信號響時或恰好之前發(fā)生了犯規(guī)，在比賽時間結束之前應執(zhí)行最后的罰球。（9） 如果作為此罰球的結果需要一個決勝期，那么，在比賽時間結束后發(fā)生的所有犯規(guī)圍被視為在比賽休息期間發(fā)生的，在決勝期開始之前應執(zhí)行罰球。 2.球的狀態(tài) 球可以是活球或死球（1）球成活球，當： 跳球中，球被一名跳球隊員合法拍擊時。 罰球中，罰球隊員可處理球時。 擲球入界中，擲球入界隊員可處理球時。（2）球成死球，當： 任何投籃或罰球中盤時。 球是活球，裁判員鳴哨時。 在一次罰球中球明顯不會進入球籃，且該次罰球后接著有； ——另一（多次）罰球時。 ——進一步的罰則（罰球或擲球入界）時。 比賽課時鐘信號響以結束每節(jié)時。 某隊控制球24秒鐘裝置信號響時。 投籃中飛行的球在下述情況后被任一隊的隊員觸及時： ——裁判員鳴哨。 ——比賽計時鐘信號響以結束每節(jié)。 ——24秒鐘裝置信號響。 3. 暫停定義：教練員或助理教練員請求中斷比賽時要登記的暫停規(guī)定：（1）每次暫停應持續(xù)1分鐘。（2） 一次暫�？梢栽谝淮螘和�機會期間被準予。（3）一次暫停機會開始，當： 球成死球，比賽計時鐘停止，以及當裁判員結束了與記錄臺的聯(lián)系時。 在最后一次或僅有一次的罰球成功后球成死球時。 投籃得分時，對于非得分隊。（4）一次暫停機會結束，當：隊員在擲球入界或第1次或僅有一次的罰球可處理球時。（5）在第一半時的任何時間每隊可準予2次暫停；在第二半時的任何時間可準予3次暫停，以及每一決勝期的任何時間可準予1次暫停。（6）未用過的暫停不得遺留給下一個半時或決勝期。（7）除了對方隊員投籃得分并且沒有宣判犯規(guī)或違例后準予的暫停外，應給首先提出暫停請求的教練員的隊登記暫停。 程序：（1）只有教練員或助理教練員有權請求暫停。他應與記錄員建立視覺聯(lián)系或親自到記錄員處清楚地要求暫停，并用手做出適當?shù)某Ｒ?guī)手勢。（2）一次暫停請求只可在記錄員發(fā)出該次暫停請求的信號之前被撤銷。（3）暫停： 當裁判員鳴哨并給出暫停手勢時開始。 當裁判員鳴哨并招呼球隊回到比賽場地上時結束。（4）暫停機會一開始，記錄員就應發(fā)出他的信號，通知裁判員已提出了暫停請求。 如果某隊已請求了要登記的暫停，在對方投籃得分時，計時員應立即停止比賽計時鐘并發(fā)出他的信號。 （5）如果第1次或僅有一次的罰球，球置于罰球隊員可處理之后，一次暫停被請求了，這次暫停應被準予任一隊，如果： 最后一次或僅有一次的罰球成功。 隨后還有在中線延長部分的擲球入界。 在多次罰球之間宣判了犯規(guī)。這種情況下，多次罰球應完成，在新的犯規(guī)罰則執(zhí)行之前準予暫停。 在最后一次或僅有一次的罰球后，在球成活球前宣判了一次犯規(guī)。這種情況下，在執(zhí)行新的犯規(guī)罰則之前準予暫停。 在最后一次或僅有一次的罰球后，在球成活球前宣判了一次違例。這種情況下，在執(zhí)行擲球入界之前準予暫停。 如果一個以上的犯規(guī)罰則造成連續(xù)的罰球單元和/或球權，每個單元分別處理。 4.替換定義：替補隊員請求中斷比賽成為隊員是一次替換。規(guī)定：（1）在替換機會期間球隊可以替換隊員。（2）一次替換機會開始，當： 球成死球，比賽計時鐘停止，以及當裁判員已結束了與記錄臺的聯(lián)系時。 在最后一次或僅有一次的罰球成功后，球成死球時。 在第4節(jié)的最后2分鐘或每一決勝期的最后2分鐘內，投籃得分時，對于非得分隊。（3）一次替換機會結束，當：隊員在擲球入界或第1次或僅有一次的罰球可處理球時。（4）隊員已成為替補隊員和替補隊員已成為隊員，分別不能重新進入比賽或離開比賽，直到一個比賽的計時鐘運行片段之后球再次成死球為止。除非： 某隊場上隊員已被減縮到少于5名。 作為糾正失誤的結果，擁有罰球權的隊員已被合法地替換后坐在球隊席。 程序：（1）只有替補隊員有權請求替換。他（不是教練員或助理教練員）應到記錄臺清楚地要求替換，用手做出適當?shù)某Ｒ?guī)手勢或坐在替換椅子上。他必須立即做好比賽的準備。（2）一次替換請求只可在記錄員發(fā)出該次替換請求的信號之前被撤銷。（3）替換機會一開始，記錄員就應發(fā)出他的信號通知裁判員已提出了替換請求。（4） 替換隊員應停留在界線外，直到裁判員給出替換手勢和招呼他進入比賽場地。（5）罰球隊員必須被替換，因為： 他受傷了。 他已發(fā)生第5次犯規(guī)。 他已被取消比賽資格。 罰球必須由替補隊員執(zhí)行，直到他已經在下一個計時鐘運行片段比賽后，才能再次被替換。（6）在第4節(jié)的最后2分鐘或每一決勝期的最后2分鐘內，在一次成功的投籃后比賽計時鐘停止時，不允許得分隊替換，除非： 裁判員中斷比賽 非得分隊被準予了暫�；蛱鎿Q。 （三）違例 1.隊員出界和球出界 2.帶球走定義：（1）當隊員在場上持著一個活球，其一腳或雙腳超出本規(guī)則所述的限制向任一方向非法移動是帶球走。（2）在場上正持著一個活球的隊員用同一腳向任一方向踏出一次或多次，而其另一腳（稱為中樞腳）不離開與地面的接觸點時為旋轉（合法移動）。規(guī)定：（1）對在場上接住活球的隊員確立中樞腳 雙腳站在地面上時： ——一腳抬起的瞬間，另一腳成為中樞腳。 移動或運球時： ——如果一腳正觸及地面，該腳成為中樞腳。 ——如果雙腳離地和隊員雙腳同時落地，一腳抬起的瞬間，則另一腳成為中樞腳。 ——如果雙腳離地和隊員一腳落地，于是，該腳成為中樞腳。如果隊員跳起那只腳并同時落地停止，那么，哪只腳都不是中樞腳。 （2）對在場上控制了活球并已確立中樞腳的隊員的帶球行進 雙腳站在地面上時： ——開始運球，在球出手之前中樞腳不得抬起。 ——傳球或投籃，隊員可跳起中樞腳，但在球出手之前任一腳不得落回地面。 移動時： ——傳球或投籃，隊員可跳起中樞腳并一腳或雙腳同時落地。但一腳或雙腳抬起后在球出手之前任一腳不得落回地面。 ——開始運球，在球出手之前中樞腳不得抬起。 停止時哪只腳都不是中樞腳： ——開始運球，在球出手之前哪只腳都不得抬起。 ——傳球或投籃，一腳或雙腳可提起，但在球出手前不得落回地面。 (3)隊員跌倒、躺或坐在地面上 當一名隊員持球跌倒在地面上或躺或坐在地面上獲得控制球是合法的。如果而后該隊員在持著球滑動、滾動或試圖站起來是違例。 3. 3秒鐘規(guī)定：（1）當某隊在前場控制活球并且比賽計時鐘正在運行時，該隊的隊員不得停留在對方隊的限制區(qū)內超過持續(xù)的3秒鐘。（2）隊員在下列情況下應被默許： 他試圖離開限制區(qū)。 他在限制區(qū)內，當他或他的同隊隊員正在做投籃動作并且球正離開或恰已離開投籃隊員的手時。 他在限制區(qū)內已接近3秒鐘時運球投籃。（3）為證實隊員自身位于限制區(qū)外，他必須將雙腳置于限制區(qū)外的地面上。 4. 24秒鐘規(guī)定 ：（1）每當一名隊員在場上獲得控制活球時，他的隊必須在24秒鐘內嘗試投籃。 在24秒鐘內，為構成一次投籃： 在24秒鐘裝置的信號發(fā)出前，球必須離開隊員的手，而且球離開了隊員的手后，球必須觸及籃圈或進入球籃。（2）當一次投籃嘗試臨近24秒鐘周期結束·如果球進入球籃，沒有違例發(fā)生，信號應被忽略并且記中籃得分。 如果球觸及籃圈但未進入球籃，沒有違例發(fā)生，信號應被忽略并且比賽應繼續(xù)。 5.球回后場定義：（1）球進入某隊的后場，當： 球觸及后場。 球觸及有部分身體與后場接觸的隊員或裁判員。（2）球已被非法地回到后場，當控制活球隊的隊員是： 在他的前場最后觸及球，而后該隊員或同隊隊員在他的后場首先觸及球。 在他的后場最后觸及球，而后球觸及前場，接著，并被在后場的該隊員或同隊隊員首先觸及球。 這個限制適用于在某隊前場的所有情況，包括擲球入界。 規(guī)定：控制活球的隊員不得使球被非法地回到他的后場。 （四）犯規(guī) 1.犯規(guī)定義：（1）在一場籃球比賽中，10名隊員快速移動在一個有限的空間內，身體接觸不可避免。（2）犯規(guī)是對規(guī)則的違犯，含有與對方隊員的非法身體接觸和/或違反體育道德的舉止。（3）一個隊可被宣判任何數(shù)量的犯規(guī)，不考慮罰則，犯規(guī)者的每一犯規(guī)應被登記，記入記錄表并相應地被處罰。 2.接觸：一般原則（1）圓柱體原則： （2）垂直原則 3.掩護：合法的和非法的 4.撞人 5.阻擋 6.用手和/或手臂接觸對方隊員 7.居中策應 8.背后非法防守 9.拉人 10.推人 11.侵人犯規(guī) 12.技術犯規(guī) 13. 違反體育道德的犯規(guī) 14. 取消比賽資格的犯規(guī)moj紅軟基地

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