這是必修三語文老人與海ppt，包括了走近海明威，“迷惘的一代”（The Lost Generation），主要作品，情節(jié)小結(jié)，硬漢子的形象，冰山理論等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴�？ㄋ固亓_掌權(quán)后，他離開古巴返美定居。 晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用獵槍自殺。 主要作品：除中篇小說《老人與�！吠�，還有長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）等。 《老人與�！帆@1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價是： 勇氣是海明威的中心主題。 《老人與海》寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。 《老人與�！返那楣�(jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。 課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。 情節(jié)小結(jié)： 這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲�。坷先嗣咳〉靡稽c勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。 桑地亞哥是海明威筆下“硬漢子”的典型代表。他孤身一人出海捕魚，但運氣不佳，連續(xù)84天沒有捕到一條魚。但他從不懈氣，而是繼續(xù)出海遠行，經(jīng)過三天兩夜的奮斗，終于捕獲一條大馬林魚。但在歸航途中，大馬林魚被鯊魚吃掉了。在世俗的眼光看來，他也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的英雄，是一個無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗?fàn)幍挠率�，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。 硬漢子的形象 冰山理論 海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。 《老人與�！分须妶笫斤L(fēng)格的特點？ 1．結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。 3. 《老人與海》 確實是一部讓人終身受益的好書，因為它給予我們許多人生啟示。摘錄小說中部分精彩語句送給大家。　　 (1)每一天都是一個新的日子。走運當(dāng)然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準(zhǔn)備了。 (2)不過話得說回來，沒有一樁事是容易的�！　� (3) “不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。” (4)現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么�！　� (5)人不抱希望是很傻的。　　 互動學(xué)習(xí)：鑒賞語句 感知人物 （1）他把魚叉準(zhǔn)備好用繩子系住，眼眨也不眨的望著鯊魚向前游來。 動作、神態(tài) ———目標(biāo)明確 沉著冷靜 （2）他想：這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住他。 心理———自信 （3）“別想啦，老家伙。”他又放開嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。 語言、心理 ————敢于擔(dān)當(dāng) 互動學(xué)習(xí)：鑒賞語句 感知人物 （4）“一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他” 語言、心理———永不屈服 （5）想點開心的事吧，老家伙”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些。” 語言、心理———樂觀積極 互動學(xué)習(xí)：鑒賞語句 感知人物 （6） 老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進它的腦子。 老頭兒松開帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。 動作描寫 ————機智 互動學(xué)習(xí)：鑒賞語句 感知人物 （7）“呀！”老頭兒說“星鯊，來吧，星鯊。” 語言、心理描寫————勇敢坦然 無所畏懼 （8）“跟他們斗，”他說“我要跟它們斗到死。” 語言、心理描寫————堅持不懈 互動學(xué)習(xí)：鑒賞語句 感知人物 （9）他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個的撲上來，一忽兒一擁而上，當(dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。 動作描寫————永不放棄 勇敢執(zhí)著 小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚，與大海、鯊魚的斗爭過程中取得了充分體現(xiàn)�？梢哉f，這樣一個形象，完美的體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 一個面臨厄運甚至絕境 永不屈服 永不放棄…… 的硬漢子！ 一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 ----桑地亞哥 6、如何理解老人與 鯊魚的搏斗？ 7、你如何看待桑地亞哥的失�。� 8、想象訓(xùn)練：外貌描寫也是小說塑造人物的常用手法之一，但是課文節(jié)選部分卻沒有寫到老人的外貌，同學(xué)們能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出來。 原著是這樣描寫老人外貌的—— 桑地亞哥瘦削憔悴，后頸滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但他的雙眼像海水一樣湛藍，毫無沮喪之色。但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)�。這兩個肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強健，脖子也依然很壯實，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時候，皺紋也不大明顯了。 深入探究： 1. 老人樂觀和不屈不撓的精神無疑是值得肯定的，但是，面對注定的失敗，如此不屈不撓有意義嗎？從第一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識到保住馬林魚的希望十分渺茫。 后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃得只剩下一副骨架。老人這樣做值得嗎？ 第一句話：過程遠比結(jié)果重要。 《亮劍》 結(jié)合中外歷史人物請用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。 愿同學(xué)們銘記這些閃爍著人類智慧和勇氣光芒的精彩語句，并把它們化作直面人生、戰(zhàn)勝困難的精神力量！ 　　9EW紅軟基地

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