課文社戲優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT，敘“我”幼時在平橋村看社戲的一次經(jīng)歷。歡迎下載課文社戲優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT。細讀最后一段，想一想：那夜的豆真的好吃？那夜的戲真的好看？豆好吃、戲好看源于什么？【提示：循著看戲前后的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活體驗來理解�！�

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魯 迅淺層閱讀 1.作家作品。魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 代表作: 小說集《吶喊》《彷徨》；論文集《墳》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》等。 2.背景鏈接這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。 3.給下列加點字注音頗（ ） 怠慢（ ）彌散（ ） 絮叨（ ）撮（ ） 鳧水（ ）潺潺（ ） 蘊藻（ ）躥（ ） 踱（ ）行輩（ ） 家眷（ ）憚（ ） 歸�。� ）糾葛（ ） 旺相（ ）棹著（ ） 攛掇（ ） 4.重點詞語解釋歸省：憚：絮叨：攛掇：委實：依�。� 彌散：自失： 漂渺： 糾葛：寬慰：犯上： 5.整體感知（1）以看戲為中心，可將全文劃分為幾部分？ （5）嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。記敘“我”幼時在平橋村看社戲的一次經(jīng)歷。 （3）課文詳細寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，作者描述了許多豐富的內(nèi)容。哪些內(nèi)容給我們留下了難忘的印象？ ②作者說“在我是樂土”，主要原因有： A“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待； B可以免讀《詩經(jīng)》之類難懂的書； C可以釣蝦、放牛，體驗自由快樂的生活。（6）本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情。 6.質(zhì)疑探究課文最后說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”可是，照我看，那羅漢豆有鹽無油，沒有什么吃頭。那戲，就更不好看了。作者為什么這么說？ 2.那夜的戲本身確實不好看。 ①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻不翻； ②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來； ③最怕看到的“老旦”唱個沒完沒了。另外，大家“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”這些表現(xiàn)，也從側(cè)面證明了這一點。 深層閱讀 1.人物賞析。 （1）雙喜：他熱情友愛，膽大心細，聰明伶俐 當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭時”，他馬上計上心來，解決了大船的問題，并且“寫包票”保證“我”的安全，讓外祖母和母親放心； 他能干機靈，比如他駕船技術(shù)高超，水性好，又能巧妙地應(yīng)對六一公公的問話； 他像個小領(lǐng)袖，敢于負責(zé)，又心細如發(fā)，善解人意，比如他在大家看戲已經(jīng)厭倦?yún)s不好說回去時提議回家，又如吃完豆后擔(dān)心六一公公責(zé)罵而想出對策。 （2）阿發(fā)：他純樸無私 比如他以“我們的大得多”為由，建議大家去偷他家的豆。 （4）小伙伴：他們熱情友愛，團結(jié)互助，聰明能干，活潑機靈。他們給“我”帶來了無窮的快樂。 （5）六一公公：他淳樸厚道，珍惜勞動成果，熱情好客。 孩子們偷摘了他的豆，他只是溫和地問一問，只是對“不肯好好的摘，踏壞了不少”略加責(zé)備； 聽說摘豆是為了請客，馬上說是“應(yīng)該的”，并親自送豆給“我”吃，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起來”。（6）外祖母：她非常疼愛“我”，關(guān)心“我”。（7）作者刻畫平橋村老老少少一群人的優(yōu)良品格，體現(xiàn)了作者對勞動人民的熱愛，對鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)人情和孩子們快樂、自由生活的熱愛，突出了中心。 2.寫法賞析課文的景物寫極為成功，仔細研讀夏夜行船、月夜歸航片段，自由賞析.： 夏夜行船，作者從視覺、嗅覺、聽覺角度，抓住景物的色彩、氣味、聲響等方面的特點，為我們描繪淡黑的起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、豆麥和水草的清香，宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲、船行的“潺潺”聲、孩子們的歡笑聲。（2）運用了哪些修辭手法？月夜歸航，作者從視覺角度，運用比擬手法，寫“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動，既表現(xiàn)了孩子們高超的駕船技術(shù)，更烘托出孩子們此時歡暢愉快的心情。 運用比喻的手法，寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”，表現(xiàn)了船行之快。另外，作者在描寫景物的同時，穿插了對自己感覺的描寫，“但我卻還以為船慢”“……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”。這樣寫，既寫出了夜景的優(yōu)美、寧靜，給人一種詩情畫意之感，又襯托出“我”的迫切心情。 總之，本文作者采用各種手法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了夏夜行船、月夜歸航等畫面，充滿了水鄉(xiāng)特色，又很好地烘托了“我”的心情，情景交融，令人難忘。 （4）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？ ①平橋村： “離海不遠”“偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，村民以“種田”“打魚”為業(yè)，整個村莊只有一個雜貨店。（偏僻、落后的小村莊） 3.作者認為那夜的戲好，不是好在戲本身，而是好在戲外，好在看戲這一經(jīng)歷，好在看戲過程中所發(fā)生的有趣的事情，所看到的優(yōu)美的景致，所感受到的鄉(xiāng)村淳美的人情和自己心靈的快樂。作者這樣寫，正好表現(xiàn)了他對這段自由、快樂、美好的童年生活的留戀與向往，表現(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求。 3.語言賞析。揣摩下列句中加點的詞語，回答括號中的問題。（課后題三）（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？） “輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（山為什么說“踴躍”？）以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。（3）回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 （“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？） “回望”兩字，表現(xiàn)了“我”依依不舍的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。（4）不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道…… （被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？）因為在城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。 語文積累——魯迅名言希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。走上人生的路途吧。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。3Ij紅軟基地

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