范進中舉免費課件模板，課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，無情地諷刺了當時的社會風氣，揭示了科舉制度扭曲人的心靈、敗壞社會風氣的罪惡本質。歡迎點擊范進中舉免費課件模板下載哦。《儒林外史》作者吳敬梓。

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科舉制度： KXh紅軟基地
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。KXh紅軟基地
面對“中舉”，范進在親見了報貼之后，說的話是：“噫，好了！我中了！”范進在中舉后哪些地方變好了？請結合文中具體內容來說明。KXh紅軟基地
“噫，好了！我中了！”KXh紅軟基地
學習目標KXh紅軟基地
知識目標：1掌握重點詞語書寫、讀音、含義。KXh紅軟基地
                ２了解作家作品。KXh紅軟基地
技能目標：通過對比范進中舉前后各色人物的變化，感知藝術形象，體會對比諷刺的寫法，理解封建科舉制度的毒害。KXh紅軟基地
情感目標：認識腐朽的封建科舉制度腐蝕人的心靈，敗壞社會風氣的罪惡本質。KXh紅軟基地
練筆KXh紅軟基地
       封建科舉制度（中舉）把所有人玩弄于股掌之間，演繹了一幕幕鬧劇，那么我們再設想:假如報錄人又來說，中舉的并不是范進，那么又將上演一場怎樣的鬧劇呢？KXh紅軟基地
      正說著，忽又一陣一片聲的 鑼響，三匹馬闖將進來，眾鄰居紛紛圍觀來看，那三人下得馬來，三步并兩步走到已升掛的報貼前，伸手扯下，嘴里說：“錯了！錯了！高中的范老爺乃是十五里外范家莊的范老爺！”遂伴隨著鑼鼓聲馳馬而去……KXh紅軟基地
課外連接KXh紅軟基地
魯迅筆下也有一位熱衷于科舉考試的知識分子——孔乙己，課下請閱讀《孔乙己》，比較一下二人有何異同！KXh紅軟基地

《范進中舉》教案設計PPT：這是一個關于《范進中舉》教案設計PPT，主要是1.了解封建科舉制度對人心靈的荼毒。2.欣賞小說的諷刺藝術。3.進一步加深對小說三要素的掌握。歡迎點擊下載《范進中舉》教案設計PPT哦。吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。著有《文木山房詩文集》。生在富家名門，他在與官僚、豪紳、名流、清客等的長期接觸中，看透了他們卑污的靈魂、無恥的行經。更由于家道中落，由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對現(xiàn)實有著比較清醒的認識，對功名利祿由熱衷而冷淡。他所處的時代，是在清王朝統(tǒng)治的前期，科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治、籠絡人心的有力工具，影響廣、危害大，許多知識分子墮入它的圈套而追求功名利祿。吳敬梓反對這種考試錄用人才的制度，反對這種應考做官的時尚，用諷刺手法寫了《儒林外史》。在中國文學史上，《儒林外史》具有重要地位。

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