九年級(jí)范進(jìn)中舉課件素材，本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。歡迎點(diǎn)擊九年級(jí)范進(jìn)中舉課件素材下載哦。

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      范進(jìn)中舉5Ri紅軟基地
吳敬梓 5Ri紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)5Ri紅軟基地
1．了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。5Ri紅軟基地
2．學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。5Ri紅軟基地
3欣賞本文的諷刺藝術(shù)。5Ri紅軟基地
一.作家作品簡(jiǎn)介 5Ri紅軟基地
本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701－1754），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說(shuō)家。5Ri紅軟基地
二、整體感知5Ri紅軟基地
1．速讀課文，給課文分段并歸納段意。 5Ri紅軟基地
2．提問(wèn)：課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？5Ri紅軟基地
3．提問(wèn)：課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么？5Ri紅軟基地
4提問(wèn)。范進(jìn)是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進(jìn)的人物形象。5Ri紅軟基地
1．全文分成兩個(gè)部分。5Ri紅軟基地
第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。5Ri紅軟基地
第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。5Ri紅軟基地
3．課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明5Ri紅軟基地
在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章刻畫范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，形象地揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。5Ri紅軟基地
2．范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層。5Ri紅軟基地
第一層寫昏厥。 5Ri紅軟基地
第二層寫瘋跑。 5Ri紅軟基地
第三層寫跌倒。    5Ri紅軟基地
第四層寫瘋走集上。5Ri紅軟基地
范進(jìn)的人物形象 5Ri紅軟基地
范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、深受封建教育毒害的的下層知識(shí)分子。5Ri紅軟基地
三、小結(jié)5Ri紅軟基地
本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。5Ri紅軟基地
第二課時(shí)5Ri紅軟基地
探討一下本課描寫的其他人物形象：5Ri紅軟基地
             胡屠戶 5Ri紅軟基地
             張鄉(xiāng)紳5Ri紅軟基地
             眾鄉(xiāng)鄰5Ri紅軟基地
范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個(gè)方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？5Ri紅軟基地
（l）語(yǔ)言描寫，        （2）動(dòng)作描寫，5Ri紅軟基地
小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倔后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。5Ri紅軟基地
2．提問(wèn)：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個(gè)次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來(lái)拜會(huì)，又送銀又送房？5Ri紅軟基地
他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。 5Ri紅軟基地
由此可見(jiàn)他的老奸巨滑。5Ri紅軟基地
3．提問(wèn)：范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒(méi)有鄉(xiāng)鄰來(lái)接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來(lái)幫忙，這表現(xiàn)了什么？5Ri紅軟基地
眾鄉(xiāng)鄰對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情，表現(xiàn)了他們的趨炎附勢(shì)；揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。5Ri紅軟基地
4．提問(wèn)：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？5Ri紅軟基地
在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說(shuō)人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。5Ri紅軟基地
三、小結(jié)5Ri紅軟基地
課文對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對(duì)著科舉制度而且指向整個(gè)黑暗的封建社會(huì)。5Ri紅軟基地

《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是1.了解封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。2.欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。3.進(jìn)一步加深對(duì)小說(shuō)三要素的掌握。歡迎點(diǎn)擊下載《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計(jì)PPT哦。吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人。著有《文木山房詩(shī)文集》。生在富家名門，他在與官僚、豪紳、名流、清客等的長(zhǎng)期接觸中，看透了他們卑污的靈魂、無(wú)恥的行經(jīng)。更由于家道中落，由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著比較清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)功名利祿由熱衷而冷淡。他所處的時(shí)代，是在清王朝統(tǒng)治的前期，科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治、籠絡(luò)人心的有力工具，影響廣、危害大，許多知識(shí)分子墮入它的圈套而追求功名利祿。吳敬梓反對(duì)這種考試錄用人才的制度，反對(duì)這種應(yīng)考做官的時(shí)尚，用諷刺手法寫了《儒林外史》。在中國(guó)文學(xué)史上，《儒林外史》具有重要地位。

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