背影課件研討與練習(xí)，來(lái)自靈寶市豫靈鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)徐蓓蕾的PPT，主要是初讀課文，整體把握全文，學(xué)習(xí)課文的生字詞，理解詞語(yǔ)，體會(huì)作者的思想感情等，歡迎點(diǎn)擊背影課件研討與練習(xí)下載哦�！侗秤啊肥乾F(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。

背影課件研討與練習(xí)是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

《背影》朱自清rzT紅軟基地
制作者靈寶市豫靈鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)                                                rzT紅軟基地
            徐蓓蕾rzT紅軟基地
整體感知rzT紅軟基地
請(qǐng)聽(tīng)課文錄音，認(rèn)真體會(huì)文章的情感。rzT紅軟基地
本課教學(xué)重點(diǎn)rzT紅軟基地
１、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。   2、 樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。   3、通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛(ài)子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品德。  rzT紅軟基地
共同研習(xí)課文 rzT紅軟基地
提問(wèn)：1、剛才提到，《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛(ài)”這一主題而被人們廣為傳誦。讀完這篇散文之后，你覺(jué)得作者是通過(guò)選取什么角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”這一主題的？    rzT紅軟基地
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２、本文的題目是“背影”，文中一共幾次寫到“背影”？       rzT紅軟基地
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3、這四次對(duì)背影的描寫哪一次給你留下的印象最深？ rzT紅軟基地
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請(qǐng)同學(xué)朗讀第六段，思考：作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？ rzT紅軟基地
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作者接著又描寫了父親走路的姿勢(shì)：（讓學(xué)生齊讀課文）作者用了一個(gè)什么詞描寫了父親走路的姿勢(shì)？ rzT紅軟基地
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“蹣跚”這個(gè)詞是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一寫這個(gè)詞，并想一想，作者為什么用“蹣跚”這個(gè)詞？你能體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？ rzT紅軟基地
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提問(wèn)：作者又寫了什么？rzT紅軟基地
明確：父親爬月臺(tái) rzT紅軟基地
作者是怎樣描寫的？（學(xué)生齊讀課文）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？rzT紅軟基地
明確：動(dòng)作描寫 rzT紅軟基地
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這個(gè)句子作者運(yùn)用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？rzT紅軟基地
明確：“攀”、“縮”、“傾”rzT紅軟基地
為何用“攀”不用“抓”？rzT紅軟基地
明確：因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么地令人揪心�。�rzT紅軟基地
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用“縮”字有什么好處？rzT紅軟基地
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同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個(gè)“傾”字表明父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影！ rzT紅軟基地
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我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)rzT紅軟基地
語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請(qǐng)問(wèn)：父親一共說(shuō)了幾句話？ rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)rzT紅軟基地
（２）、“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?rdquo;父親為什么這樣說(shuō)？ rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)rzT紅軟基地
 （３）、“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。”父親為何買橘子？ rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)rzT紅軟基地
 （４）、“我走了，到那邊來(lái)信。”這句話說(shuō)明了什么？  rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)rzT紅軟基地
（５）、“進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人。”這句話的言外之意是什么？ rzT紅軟基地
語(yǔ)言特點(diǎn)總結(jié)rzT紅軟基地
這五句話沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，但一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情，誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不細(xì)膩，誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不偉大，這就是偉大的父愛(ài)！ rzT紅軟基地
全文主題rzT紅軟基地
這篇文章通過(guò)運(yùn)用抓住“背影”這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫法，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了“深深的父愛(ài)”這一主題。 rzT紅軟基地
拓展 rzT紅軟基地
在日常生活中，我們接受了來(lái)自父母、祖輩、老師同學(xué)對(duì)我們的許多關(guān)愛(ài)，面對(duì)這些“關(guān)愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（在日常生活中，我們不僅要善于接受別人的關(guān)愛(ài)，還要善于理解別人，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，我們要做一個(gè)愛(ài)自己，更愛(ài)別人的人。） rzT紅軟基地
『布置作業(yè)』 rzT紅軟基地
 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫一篇記述父母、祖輩、老師、同學(xué)關(guān)愛(ài)自己的文章，題目自擬。 rzT紅軟基地
『板書設(shè)計(jì)』rzT紅軟基地

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