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- 2015-12-18
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- 素材類(lèi)別:
- 語(yǔ)文課件
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愚公移山譯文ppt,課文敘述了愚公移山的故事,塑造了愚公這個(gè)性格鮮明的形象。寓言表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)韌 不拔的毅力,頑強(qiáng)改造自然的精神。說(shuō)明了只要下定決心,持之以恒,任何困難都能戰(zhàn)勝的道理。歡迎點(diǎn)擊愚公移山譯文ppt下載哦。
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愚公移山(第二課時(shí))《列子》
單位:菱湖一中
執(zhí)教:王健明
學(xué)生:初三(15)班
時(shí)間:2002.10.30
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 分析故事情節(jié),人物和寫(xiě)作特色。
2. 領(lǐng)會(huì)故事的寓意,感受寓公精神的現(xiàn)實(shí)意義。
3. 熟讀并背誦課文。
復(fù)習(xí)回顧,解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ):
1.方七百里
2.指通豫南
3.陽(yáng)
陰
4.曾不能損魁父之丘
5.如太行、王屋何
6.箕畚運(yùn)于渤海之尾
7.曾不能毀山之一毛
8.汝心之固
9.雖我之死
10.何苦而不平
(方圓,指面積。這里是周?chē)囊馑。?span style="display:none">btG紅軟基地
(通“直” 一直)
(水的北面或山的南面)
(水的南面或山的北面)
聽(tīng)課文朗讀,概括中心
課文敘述了愚公移山的故事,塑造了愚公這個(gè)性格鮮明的形象。寓言表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)韌 不拔的毅力,頑強(qiáng)改造自然的精神。說(shuō)明了只要下定決心,持之以恒,任何困難都能戰(zhàn)勝的道理。
講讀故事情節(jié),體會(huì)愚公精神
1.愚公家周?chē)沫h(huán)境如何?
有太行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞。
2.愚公為什么要移去這兩座山?
懲山北之塞,出入之迂也。
3.愚公要把山移成何種程度?
指通豫南,達(dá)于漢陰。
4.愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同,從哪里看出來(lái)?
a.雜然相許
b.雜曰。
c.“鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。”
5.大家都知道,對(duì)于愚公來(lái)說(shuō)移山是艱難的,難在何處?
a.“年且九十”(說(shuō)明年老)
b.“ 指通豫南,達(dá)于漢陰”(說(shuō)明移目標(biāo)之宏偉)
c.“其妻獻(xiàn)疑的理由”(說(shuō)明移山困難之多)
d.“寒暑易節(jié),始一反焉”(說(shuō)明搬運(yùn)土石路途遙遠(yuǎn))
小結(jié):這一節(jié)突出了愚公的“畢力平險(xiǎn)”的大無(wú)畏精神和廣泛的群眾基礎(chǔ)
討論愚公與智叟的觀點(diǎn)
1.智叟與愚公在移山問(wèn)題上的分歧在哪里?
智叟:“以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”
愚公:“子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”
2.那你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確?
智叟:眼前的停滯的觀點(diǎn)。
愚公:長(zhǎng)遠(yuǎn)的,發(fā)展的觀點(diǎn)。
3.但也有人說(shuō)愚公“有愚”,智叟“有智”,你的看法呢?
這是一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)。寓言只是用假托的故事,就某一點(diǎn)來(lái)曉喻一個(gè)道理,決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來(lái)看待愚公的“愚”和智叟的“智”,也不能以今天提倡的“巧干”來(lái)要求愚公。
小結(jié):愚公和智叟的對(duì)話,進(jìn)一步表現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心。
最后故事的結(jié)尾帶有神話色彩,為什么要這樣寫(xiě)?
因?yàn)楫?dāng)時(shí)科學(xué)不發(fā)達(dá),在與自然斗爭(zhēng)中,人們往往用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。這樣寫(xiě),寄理想的實(shí)現(xiàn)于神話,讓人們?cè)诰裆系玫搅斯奈琛?span style="display:none">btG紅軟基地
寫(xiě)作特色
1.反襯
以?xún)缮礁叽蠓匆r移山艱難
2. 對(duì)比
a.移山人力的單薄與移山任務(wù)的艱巨。(突出愚公排除萬(wàn)難的堅(jiān)毅精神)
b.智叟和愚公(表現(xiàn)了“愚”者并不愚,“智”者并不智)
3.情節(jié)曲折
歌曲欣賞
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