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小知識(shí):春秋三傳:
關(guān)于歷史散文體例
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,聲音響亮;
2、把握朗讀節(jié)奏和停頓;
3、讀出不同人物的語(yǔ)氣。
注釋 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。
譯文:魯莊公十年春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我國(guó)。魯莊公準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求接見(jiàn)。他的同鄉(xiāng)說(shuō):“應(yīng)是得高官厚祿的人謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說(shuō):“有權(quán)勢(shì)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入(宮)拜見(jiàn)(莊公)。
問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未徧,民弗從也。”
(曹劌)問(wèn):“您憑什么應(yīng)戰(zhàn)?”莊公說(shuō):“衣服、食品這些養(yǎng)生的東西,我不敢獨(dú)自專有,一定要把它分給臣子。”(曹劌)回答說(shuō):“這是小恩小惠,沒(méi)有遍及百姓,百姓是不會(huì)聽(tīng)從的。”
公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”
莊公說(shuō):“用來(lái)祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品,(我)不敢虛報(bào),一定對(duì)神說(shuō)實(shí)話。”(曹劌)回答:“這點(diǎn)兒小誠(chéng)信,不能被神信任,神不會(huì)賜福的。”
公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對(duì)曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
莊公說(shuō):“大大小小的案件,我即使不能明察詳審,一定依據(jù)實(shí)情處理。”(曹劌)說(shuō):“這是盡了本職的一類事情?梢詰{這個(gè)條件打一仗。打仗時(shí),請(qǐng)?jiān)试S我跟從。”
第二層:曹劌與魯莊公戰(zhàn)前的對(duì)話,說(shuō)明政治上取信于民是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的先決條件。
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”
莊公同他共坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺作戰(zhàn)。莊公打算擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō):“不行。”齊國(guó)軍隊(duì)敲了三次鼓。曹劌說(shuō):“可以了。”
齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
齊國(guó)軍隊(duì)大敗,落荒而逃。莊公準(zhǔn)備驅(qū)車追趕。曹劌說(shuō):“不行。”于是向下觀察齊軍的車轍,又登上車前的橫木了望齊軍,說(shuō):“可以了。”于是追擊齊軍。
既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。
已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍,莊公問(wèn)這樣做的原因。(曹劌)回答:“作戰(zhàn),靠的是勇氣。第一次擊鼓振作勇氣,第二次擊鼓勇氣就衰落,第三次擊鼓勇氣就消失了。他們的勇氣消失了,我軍的勇氣正旺盛,所以戰(zhàn)勝了他們。
夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
齊國(guó)是大國(guó),難以預(yù)測(cè),怕有伏兵在那里。我看見(jiàn)他們的車轍混亂,望見(jiàn)他們的旗幟倒下,所以追擊他們。”
內(nèi)容理解
通過(guò)對(duì)課文的翻譯,大家已經(jīng)了解了課文的大意,我們就可以進(jìn)一步地探索了。我國(guó)古代的歷史著作不僅僅是為了記事,更多的時(shí)候是在寫(xiě)人。就拿本課來(lái)說(shuō),大家初次讀了文章后對(duì)文中的人物還是留下了深刻的印象吧。同桌間說(shuō)說(shuō) 。
人物形象探究
《左傳》的特點(diǎn):它善于通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。而通過(guò)分析人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)分析人物的性格也正是我們分析人物性格的主要方法。
既然課文的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)如此精彩,那讓我們來(lái)嘗試一下,看看我們能否將課文中的對(duì)話繪聲繪色地讀出來(lái),將課文中的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地演出來(lái)。請(qǐng)一、二、三組的同學(xué)準(zhǔn)備第一段的朗讀;四、五、六組的同學(xué)準(zhǔn)備第二段的表演。
五贊魯莊公——讀后感
《曹劌論戰(zhàn)》的故事是眾所周知的。曹劌,這位公元前684年長(zhǎng)勺戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上的主角,他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來(lái)為世人所稱道。
然而人們卻忽略了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的另一人物魯莊公姬同,往往認(rèn)為這個(gè)物是不值得一提的。對(duì)此,我一直很有幾分不平。試問(wèn):如果說(shuō)當(dāng)年不是他起用人才,曹劌的軍事思想能得以實(shí)施,魯國(guó)能取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嗎? 今日重讀《曹劌論戰(zhàn)》,對(duì)魯莊公有五贊。
一贊魯莊公廣開(kāi)言路,使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn),
二贊魯莊公面對(duì)曹劌“肉食者鄙”的批評(píng)和“小惠”、“小信”的刺耳意見(jiàn),仍能虛懷若谷,唯才是用;
三贊魯莊公不高高在上,而是親臨第一線深入實(shí)際,“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”“與之乘”,甘當(dāng)配角,讓能人“掌旗”;
四贊魯莊公不被“齊人三鼓”勢(shì)頭嚇懵頭,用人決心堅(jiān)定,不收回成命,不打退堂鼓,不干擾能人的作戰(zhàn)部署;
五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),“既克”之后能“問(wèn)其故”,向內(nèi)行請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用
看到大家的表演,我們隊(duì)文章有了更近一步的理解,同時(shí)我發(fā)現(xiàn)這篇文章描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程好像和我們平時(shí)看到的電視部一樣?那課文為什么要這樣安排,而不像電視一樣多描寫(xiě)一些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面來(lái)吸引讀者呢?
提示:我們的史學(xué)家記載歷史并不僅僅是記錄事件,他們更希望后人從中能夠得到一定的教訓(xùn)。
詳略安排原因
戰(zhàn)前論戰(zhàn)(詳寫(xiě))
從戰(zhàn)克敵(略寫(xiě))
戰(zhàn)后論戰(zhàn)(詳寫(xiě))
探究戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因
那大家不妨探討一下,到底是什么原因讓魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中以弱勝?gòu)?qiáng)呢?
1、政治上:取信于民
2、軍事上:正確的指揮和靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
文章寫(xiě)作特點(diǎn)
本文語(yǔ)言特色:精練
內(nèi)容考察 請(qǐng)用原文填空
1、曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因是:
2、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是:
3、曹劌認(rèn)為反攻的最佳時(shí)機(jī)是
之時(shí),追擊的最佳時(shí)機(jī)是 之時(shí)。
4、曹劌“下視其轍,登軾而望之”后才同意追擊的理由是:
5、由本文引申出的一個(gè)成語(yǔ)是:
他們的性格
鄉(xiāng)人
肉食者
齊師
解釋詞語(yǔ)并寫(xiě)出成語(yǔ)
1、望其旗靡
2、小信未孚
與“小大之獄”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是:
A、肉食者謀之
B、忠之屬也
C、公與之乘
D、公將鼓之
下列理解正確的一項(xiàng)是:
A、肉食者謀之,又何間焉?
此句應(yīng)讀出“反對(duì)”的語(yǔ)氣。
B、小惠未徧,民弗從也。
此句應(yīng)讀出“肯定”的語(yǔ)氣。
C、忠之屬也,可以一戰(zhàn)。
此句應(yīng)讀出“抒情”的語(yǔ)氣。
D、夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。
此句應(yīng)讀出“感嘆”的語(yǔ)氣。
下面句子跟現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣一致的一項(xiàng)是:
A、何以戰(zhàn)?
B、可以一戰(zhàn)。
C、夫戰(zhàn),勇氣也。
D、吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。
補(bǔ)充下列省略句的省略內(nèi)容
1、一鼓作氣,再而衰,三而竭。
2、忠之屬也,可以一戰(zhàn)。曹劌論戰(zhàn)的ppt課件:這是曹劌論戰(zhàn)的ppt課件,包括了說(shuō)一說(shuō),《左傳》簡(jiǎn)介,掌握下列黑色字詞的讀音,難句翻譯,請(qǐng)用原文填空等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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