羚羊木雕公開課ppt，主要是初步感知課文內(nèi)容，抓住對人物的描寫部分，從故事情節(jié)中分析人物形象。預習課文，查字典疏通文字，了解文章的大意，完成課后思考題等，歡迎點擊羚羊木雕公開課ppt下載哦。本文記敘了“我”在父母的逼促下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回的故事，表達了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，含蓄的批評了父母輕義重財?shù)男袨�，贊美了小朋友真誠而無私的友誼。

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速讀課文并思考wAV紅軟基地
朗讀的基本技巧：wAV紅軟基地
A）停頓：wAV紅軟基地
  1、標點符號停頓；2、語法停頓；3、感情停頓；wAV紅軟基地
B）重音：wAV紅軟基地
  1、語法重音；2、強調(diào)重音；3、感情重音；wAV紅軟基地
C）語速：wAV紅軟基地
  1、根據(jù)內(nèi)容掌握語速；2、根據(jù)體裁掌握語速；wAV紅軟基地
D）語調(diào)：wAV紅軟基地
  1、高升調(diào)；2、降抑調(diào)；3、平直調(diào)；4、曲折調(diào)；wAV紅軟基地
小組分角色朗讀，選擇你喜歡的場景朗讀wAV紅軟基地
理解角色個性wAV紅軟基地
媽媽wAV紅軟基地
爸爸wAV紅軟基地
奶奶wAV紅軟基地
我wAV紅軟基地
萬芳wAV紅軟基地
萬芳媽wAV紅軟基地
各種方式引對話wAV紅軟基地
１、先出現(xiàn)人物（動作），后引對話。wAV紅軟基地
× ×說（＋動作） ：“----------”wAV紅軟基地
２、先引對話，后出現(xiàn)人物（動作）wAV紅軟基地
“---------” × ×說（＋動作）。wAV紅軟基地
３、先引一半對話，出現(xiàn)人物，再引剩下的對話。wAV紅軟基地
“----------” × ×說（＋動作），“--------”wAV紅軟基地
４、 “----------”(直接說)wAV紅軟基地
（1）先聲奪人式開頭wAV紅軟基地
        作者劈頭就從媽媽追問“那只羚羊哪兒去啦”寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。wAV紅軟基地
（2）插敘wAV紅軟基地
      這篇文章寫了發(fā)生在三個時間的三件事情，其中集中寫問木雕要木雕這一天的事，而對換褲子、送羚羊則是通過插敘來交代。wAV紅軟基地
           插敘，既交代了我和萬芳的情誼和送羚羊的原因，也反襯了父母對子女的不理解。在結(jié)構(gòu)上，使情節(jié)更集中，行文更曲折。在內(nèi)容上，更能突出中心。wAV紅軟基地
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（３）個性化人物語言wAV紅軟基地
     人物語言生動富有個性，寫對話的方式靈活多樣。wAV紅軟基地
（４）景物描寫wAV紅軟基地
      “我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。”這里用冷冷的月光烘托心情的哀傷。wAV紅軟基地
（５）反問式結(jié)尾wAV紅軟基地
          “我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?”這里用反問句暗示了大人的狹隘、重財輕義對孩子心理的嚴重傷害。發(fā)人深省，言盡意無窮。wAV紅軟基地
課后作業(yè)wAV紅軟基地
萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，請你通過想象，描寫萬芳那時的心理活動。（作業(yè)本）wAV紅軟基地
課文只說了“我”要回了羚羊木雕，沒有說回家后怎樣了，請你為課文進行續(xù)寫，發(fā)揮想象，文體不限（可參考課文），150字以上。（作業(yè)本）wAV紅軟基地

羚羊木雕ppt：這是羚羊木雕ppt，包括了作者簡介，初讀課文，讀準字音，解釋下列生詞，多音字，角色朗讀，開心搶答，合作探究，小結(jié)，你知道嗎？作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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《羚羊木雕》教案設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于《羚羊木雕》教案設(shè)計PPT，主要是讀寫字詞，理解詞語，思考圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請同學們用簡要的語言概括。1、如果你是文中的“我”，你會怎么做？2、站在父母的角度，應該怎樣處理這件事更妥當？歡迎點擊下載《羚羊木雕》教案設(shè)計PPT哦。本文說的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”�！拔摇睂ε笥堰@樣反悔，傷心極了。