桃花源記課件素材，主要是了解作者理想中的社會(huì)和“世外桃源”的真切含義 ，分析課文的主要內(nèi)容，掌握字詞句的理解，包括一詞多義，通假字，古今異義，以及其他知識(shí)點(diǎn)等，歡迎點(diǎn)擊桃花源記課件素材下載哦。

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歌曲欣賞：《夢(mèng)入桃花源》lWp紅軟基地
湖南省桃源縣桃花源的秦人村lWp紅軟基地
江西九江陶靖節(jié)祠lWp紅軟基地
聽 讀 課 文lWp紅軟基地
初讀課文——讀準(zhǔn)lWp紅軟基地
明確要求：讀準(zhǔn)字音、讀清句讀。lWp紅軟基地
疏通文意，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)lWp紅軟基地
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪lWp紅軟基地
行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百lWp紅軟基地
步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁lWp紅軟基地
人甚異之。復(fù)   前行，欲      窮其林。 　　lWp紅軟基地
古今異義：鮮美：古義：      今義：lWp紅軟基地
譯文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。（一天）他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花繽紛。他非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。lWp紅軟基地
課文第一段景物描寫的主要意圖是什么？lWp紅軟基地
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛      若 有lWp紅軟基地
光，便  舍   船從口入。 初極狹，才      通人，復(fù)行數(shù)lWp紅軟基地
十步，豁然   開朗。土地平   曠，屋舍    儼然，有良lWp紅軟基地
田美池桑竹之  屬。 阡陌  交通，雞犬   相聞。其中lWp紅軟基地
往來種作，男女衣著， 悉如外人。  黃發(fā)     垂髫，lWp紅軟基地
并       怡然自樂。lWp紅軟基地
古今異義：交通     古義：           今義：lWp紅軟基地
      譯文：桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十走，突然（變得）開闊敞亮了。lWp紅軟基地
譯文：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音處處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗�往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一樣。老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。lWp紅軟基地
見漁人，乃大驚，問所從來。 具 答之。便  要lWp紅軟基地
還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?nbsp;  咸 來問lWp紅軟基地
訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子  邑人   來此   絕境lWp紅軟基地
，不復(fù)出焉，遂   與  外人 間隔。問今是何 世，乃不lWp紅軟基地
知有漢，無論魏晉。此人一一為 具 言所聞，皆  嘆lWp紅軟基地
惋。 余人各復(fù)  延 至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭lWp紅軟基地
去。此中人語云，不  足  為外人道也。lWp紅軟基地
既出， 得其船，便扶  向  路，處處      志lWp紅軟基地
之。及郡下， 詣   太守，說如此。太守即遣人lWp紅軟基地
隨其往，尋向所  志，   遂    迷，不復(fù)得路。lWp紅軟基地
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然   規(guī)lWp紅軟基地
往，未果。    尋病終。后遂無  問津  者。lWp紅軟基地
譯文：（漁人）出來以后，找到了他的船，就沿著舊路回去，處處都作了標(biāo)記。到了郡城，去拜見太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也找不到（通往桃源）的路了。    南陽(yáng)劉子驥，是個(gè)志向高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計(jì)劃前往。沒有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。后來就再也沒有人探尋（桃花園）了。 lWp紅軟基地
桃花源中的人見漁人，為什么“乃大驚”？lWp紅軟基地
        “此人一一為具言所聞”，漁人對(duì)桃花源人說了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的歷史知識(shí)和對(duì)課文的理解推測(cè)。lWp紅軟基地
“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。” 桃源人為什么嘆惋？lWp紅軟基地
為什么桃花源中人說“不足為外人道也”？lWp紅軟基地
        “問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話沒有交代漁人的答語。請(qǐng)想象漁人是怎樣回答的。lWp紅軟基地
村人問：今是何世？漁人答：今是晉。lWp紅軟基地
村人復(fù)問：秦之后即晉乎？漁人答：否。秦之后尚有漢魏，魏之后方為晉……lWp紅軟基地
作者不具體敘述這一對(duì)話過程，只濃縮在“乃不知有漢，無論魏晉”的總敘中，文字極其簡(jiǎn)練。lWp紅軟基地
這可見作者的剪裁功夫。這種省略方式最能體現(xiàn)陶淵明的語言風(fēng)格lWp紅軟基地
      漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來再去尋找桃源，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？lWp紅軟基地
    “詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？lWp紅軟基地
應(yīng)包括他發(fā)現(xiàn)和訪問桃花源的整個(gè)過程，村中人生活情況，以及他歸途中所做的標(biāo)記等，還可能包括希望太守派人去探個(gè)究竟。lWp紅軟基地
“如此”二字，指代以上所有內(nèi)容，簡(jiǎn)練之至！lWp紅軟基地
文言知識(shí)整理lWp紅軟基地
一、通假字：lWp紅軟基地
     便要還家lWp紅軟基地
     要：同“邀”，邀請(qǐng)。  lWp紅軟基地
三、一詞多義lWp紅軟基地
三、一詞多義lWp紅軟基地
 四、詞類活用lWp紅軟基地
五、特殊句式lWp紅軟基地
本文出的成語是：lWp紅軟基地
讀讀 記記 背背lWp紅軟基地
作者為什么虛構(gòu)一個(gè)世外桃源？我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)？lWp紅軟基地
為了表達(dá)自己的社會(huì)理想，陶淵明曾寫過《桃花源詩(shī)并序》，全文如下：lWp紅軟基地
嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸復(fù)湮，來徑遂蕪廢。相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝。春蠶收長(zhǎng)絲，秋收靡王稅�；穆窌峤煌�，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。草榮識(shí)節(jié)和，木衰知風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？奇蹤隱五百，一朝敞神界，淳薄既異源，旋復(fù)還幽蔽。借問游方士，焉測(cè)塵囂外？愿言躡輕風(fēng)，高舉尋吾契。lWp紅軟基地

《桃花源記》PPT3：這是《桃花源記》PPT3，包括了詞句翻譯，漁人出了山洞以后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，一路上處處標(biāo)上記號(hào)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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