這是一個(gè)關(guān)于諸葛亮的十堂課PPT，也是古代著名的智者。諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量等內(nèi)容。諸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，中國三國時(shí)期蜀漢丞相，著名的政治家、軍事家、書法家、散文家、發(fā)明家。徐州瑯琊陽都（今山東省沂南縣）人。諸葛亮青年時(shí)耕讀于荊州襄陽城郊，地方上稱其臥龍，臥龍先生。受劉備三顧茅廬邀請(qǐng)出仕，隨劉備轉(zhuǎn)戰(zhàn)四方，建立蜀漢政權(quán)，官封丞相。223年劉備死后，劉禪繼位為蜀漢皇帝，諸葛亮受封爵位武鄉(xiāng)侯，成為蜀漢政治、軍事上最重要的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者。辭世后追謚為忠武侯。后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。

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一起向諸葛亮學(xué)習(xí)十堂課ZrB紅軟基地
諸葛亮字孔明，瑯琊(今山東省沂南縣)人，是中國三國時(shí)代著名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。　　　　諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來仍然有其參考價(jià)值。年青時(shí)聽人說：“真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。”初時(shí)不知所以，現(xiàn)在覺得所言甚是。　　　　讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：ZrB紅軟基地
諸葛亮給子書　　　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。　　　　夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，志無以成學(xué)。　　　　怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。　　　　年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。　　　　悲守窮廬，將復(fù)何及！ZrB紅軟基地
（資料來源www.zhibeidy.com 教子有方）ZrB紅軟基地
　第一課：寧靜的力量：　　　　“靜以修身”、“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“學(xué)須靜也”。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計(jì)劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境�，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？ZrB紅軟基地
第二課：節(jié)儉的力量：　　　　“儉以養(yǎng)德”。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過節(jié)儉的好處呢？ZrB紅軟基地
　第三課：計(jì)劃的力量：　　　　“非澹泊無以明志”、“非寧靜無以致遠(yuǎn)”。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。面對(duì)未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？ZrB紅軟基地
第四課：學(xué)習(xí)的力量：　　　　“夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？ZrB紅軟基地
第五課：增值的力量：　　　　“非學(xué)無以廣才”、“非志無以成學(xué)”。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖Γ�就�?huì)半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？ZrB紅軟基地
第六課：速度的力量：　　　　“怠慢則不能勵(lì)精”。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過，有更多時(shí)間去修正及改善？ZrB紅軟基地
第七課：性格的力量：　　　　“險(xiǎn)躁則不能冶性”。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。”諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵(lì)精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？ZrB紅軟基地
第八課：時(shí)間的力量：　　　　“年與時(shí)馳”、“意與歲去”。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“時(shí)間管理”是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎？ZrB紅軟基地
第九課：想像的力量：　　　　“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補(bǔ)。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？ZrB紅軟基地
　第十課：精簡(jiǎn)的力量：　　　　以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。　　　　你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎？ZrB紅軟基地
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從以上的十堂課之中，你能夠找到一點(diǎn)啟發(fā)嗎？　　　　在順境中，我們誠摯為您祝福，送您溫暖；在逆境中，我們衷心替您打氣，給您力量。　　　　也請(qǐng)您百忙之中靜下心來，以往后的題目向您的人生提問，在改變中不斷完善您的生命之旅。ZrB紅軟基地
抓住孩子長(zhǎng)高的三個(gè)黃金階段ZrB紅軟基地
專家指出，骨骼“成長(zhǎng)板”是長(zhǎng)高的核心部位，孩子的成長(zhǎng)板一旦關(guān)閉，就意味著長(zhǎng)高終止。但在長(zhǎng)高的關(guān)鍵時(shí)期接受科學(xué)系統(tǒng)的長(zhǎng)高指導(dǎo)，就可能比自然生長(zhǎng)的孩子高出數(shù)厘米，這對(duì)于孩子的最終身高是非�？捎^的。如：一個(gè)男孩的遺傳身高是1.70米，后天撫養(yǎng)得好就有可能達(dá)到1.78米；反之可能只會(huì)有1.62米左右的身高。ZrB紅軟基地
　但是，女孩初潮、男孩變聲停止長(zhǎng)高后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子太矮才重視起來，往往為時(shí)已晚。因此，根據(jù)不同時(shí)期發(fā)育規(guī)律，對(duì)孩子身高分階段進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，才是家長(zhǎng)正確的選擇：　　　　階段一：發(fā)育前(3-10歲)“二控+養(yǎng)+補(bǔ)”：嚴(yán)控早發(fā)育和發(fā)育不良，一有發(fā)育異常，立即到正規(guī)醫(yī)院檢測(cè)干預(yù)。此時(shí)，父母要給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及生活規(guī)律，飲食有度，不挑食、偏食；合理運(yùn)動(dòng)、保證睡眠等，為青春期身高突增打下良好基礎(chǔ)。ZrB紅軟基地
　階段二：發(fā)育中(10-14歲)“補(bǔ)+追+促”：補(bǔ)充綜合性骨骼營養(yǎng)素，實(shí)現(xiàn)追趕性生長(zhǎng)，促進(jìn)生長(zhǎng)因子的分泌，加速骨細(xì)胞分裂，延長(zhǎng)孩子的身高突增期，持續(xù)保持良好的長(zhǎng)勢(shì)和增幅。　　　　階段三：發(fā)育后(14-20歲)“追+促+拖”：追趕性生長(zhǎng)，加速骨細(xì)胞分裂，拖緩成長(zhǎng)板閉合時(shí)間，讓孩子再多長(zhǎng)幾公分。ZrB紅軟基地
　身高發(fā)育除受發(fā)育階段的影響外，還存在明顯個(gè)體差異。一旦孩子出現(xiàn)了生長(zhǎng)發(fā)育明顯落后于同齡兒，就應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)的診斷、治療，切勿以為孩子長(zhǎng)不高，是沒有辦法的，是遺傳決定的，讓孩子遺憾終生！我院率先引進(jìn)“綜合自然生長(zhǎng)干預(yù)療法”，專家現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一分析孩子骨骼生長(zhǎng)差異，評(píng)估生長(zhǎng)潛質(zhì)，預(yù)測(cè)未來身高，制定科學(xué)合理的助長(zhǎng)方案。ZrB紅軟基地
　需立刻檢測(cè)、干預(yù)的六大人群(3～18歲)　　　　★受遺傳疾病影響，身高年均漲幅不足6厘米；　　　　★女11歲，男13歲前出現(xiàn)第二性征；　　　　★8～14歲長(zhǎng)高“突增期”沒有明顯躥個(gè)；　　　　★營養(yǎng)不良、厭食偏食、體質(zhì)差、個(gè)子矮；　　　　★青春期緩長(zhǎng)、停長(zhǎng)的孩子；　　　　★體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)20%。ZrB紅軟基地
培養(yǎng)孩子情商的九項(xiàng)技巧ZrB紅軟基地
一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能　　　　有一個(gè)故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會(huì)死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。　　　　也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。ZrB紅軟基地
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力　　　　心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。　　　　許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘；對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭(zhēng)取成功。ZrB紅軟基地
三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面　　　　有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。ZrB紅軟基地
　四、培養(yǎng)好奇心和探索精神　　　　孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)�把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。ZrB紅軟基地
五、讓孩子多動(dòng)腦　　　　一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。ZrB紅軟基地
六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力　　　　一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。ZrB紅軟基地
七、保護(hù)孩子的自尊心　　　　孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)。”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕�是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。ZrB紅軟基地
　八、給予鼓勵(lì)和支持　　　　孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。ZrB紅軟基地
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)　　　　社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。　　　　一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？ZrB紅軟基地
神童培養(yǎng)六大秘籍ZrB紅軟基地
香港人沈振雄的兩個(gè)兒子都堪稱“神童”。兩年前，9歲的小兒子沈詩鈞考上香港浸會(huì)大學(xué)，今年9月將攻讀數(shù)學(xué)碩士課程。大兒子沈怡謀14歲考入牛津大學(xué)，并以一級(jí)榮譽(yù)成績(jī)完成數(shù)學(xué)學(xué)士課程，現(xiàn)正攻讀博士學(xué)位。ZrB紅軟基地
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　　結(jié)合多年培養(yǎng)兒子的實(shí)踐，他總結(jié)出六條心得：　　　　第一，父母要肯犧牲。父母必須制造環(huán)境讓子女專心讀書，以身作則，所以犧牲自己的生活方式無可避免。　　　　第二，謝絕物質(zhì)及享樂生活。要成績(jī)好，必須遠(yuǎn)離電視和游戲機(jī)（包括上網(wǎng)）。ZrB紅軟基地
　第三，要與孩子有良好的溝通渠道。很多孩子每天都與父母見面，卻少有超過15分鐘的談話。　　　　第四，訓(xùn)練專注力。沈詩鈞三四歲起就訓(xùn)練閱讀，起初是20分鐘，每年延長(zhǎng)10分鐘。現(xiàn)在他最大的優(yōu)點(diǎn)是可以每天坐在書桌旁10小時(shí)。　　　　第五，順應(yīng)兒童腦部發(fā)展而編排教材。對(duì)著兒女講話是要小心，每句都應(yīng)富有教育意義，不斷引起他們對(duì)知識(shí)的興趣，鼓勵(lì)他們糾正壞習(xí)慣。　　　　第六，掌握孩子心態(tài)。小朋友九成的學(xué)習(xí)問題都非因力所未逮，而是心態(tài)問題。做父母猶如談判專家，通過了解、掌握，再扭轉(zhuǎn)孩子的心態(tài)。ZrB紅軟基地
父母對(duì)孩子最容易忽視的心理誤區(qū)ZrB紅軟基地
　父母在教育子女時(shí)，常有一些視而不見的誤區(qū)。下面這幾個(gè)方面就很值得做父母的反�。�　　　　一、過分表揚(yáng)或批評(píng)　　　　適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于孩子樹立自信心，但有些父母總是不停地過分表揚(yáng)孩子，結(jié)果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識(shí)，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就不做。　　　　過分批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。　　ZrB紅軟基地
　  二、過分民主　　　　幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷力，需要父母指導(dǎo)，對(duì)其過分民主，會(huì)把孩子寵壞，變得為所欲為。當(dāng)然，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些以后可以曉之以理，并給他們更多的選擇。　　　　三、對(duì)孩子發(fā)脾氣　　　　父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了；父母應(yīng)在孩子面前少發(fā)脾氣。如果控制不住，可以先平靜一下，然后再回來對(duì)孩子嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，這樣效果更好。ZrB紅軟基地
四、總是按照一成不變的方式來管教孩子　　　　總讓孩子在墻角罰站是不會(huì)有多大作用的。如孩子犯了錯(cuò)誤，可根據(jù)孩子的年齡和愛好限制他的某些活動(dòng)，如看電視、玩游戲機(jī)或參加室外活動(dòng)等。有時(shí)只要不理睬他的行為，他就會(huì)自動(dòng)放棄。　　　　五、從來不懲罰孩子　　　　如果孩子對(duì)他的錯(cuò)誤行為毫無印象的話，他是不會(huì)記住去改正的。孩子真的犯了錯(cuò)誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生等。這里的懲罰并不是指打孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。　　ZrB紅軟基地
　六、對(duì)正在做錯(cuò)事的孩子講話過于溫和　　　　有時(shí)，父母應(yīng)采取強(qiáng)制措施，讓孩子懂得淘氣應(yīng)該有限度，任何時(shí)候都不能有過分行為，在不良行為一開始就制止他，然后再解釋為什么。　　　　七、濫用獎(jiǎng)勵(lì)　　  “如果你不再往地上潑水，吃過飯我給你吃冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法制止孩子的錯(cuò)誤行為實(shí)際上是賄賂孩子。切記，不能濫用這種獎(jiǎng)勵(lì)。ZrB紅軟基地
八、在孩子面前爭(zhēng)吵　　　　父母因教育方法不一致而公開爭(zhēng)吵，會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，因孩子常常會(huì)模仿父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說了算，以免一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方不起作用。　　　　九、總認(rèn)為孩子有錯(cuò)誤　　　　如果你總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的，會(huì)使他感覺自己很無能。即使他錯(cuò)了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責(zé)他。　　　　最后一點(diǎn)也很重要，在教育孩子時(shí)，如果父母錯(cuò)了，不要忘記說：“對(duì)不起”。孩子與父母之間應(yīng)互相尊重，父母這么做也可以教會(huì)孩子怎樣道歉。ZrB紅軟基地
批評(píng)孩子一天最多兩次ZrB紅軟基地
家長(zhǎng)的育兒有兩種，一種是較為開放的，另一種是對(duì)孩子嚴(yán)格管理，但是，過多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。　　在育兒方面，家長(zhǎng)的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國等國家，對(duì)孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他的是非觀念。ZrB紅軟基地
而中國家長(zhǎng)大多是另一種，即對(duì)孩子嚴(yán)格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負(fù)面效果是，過多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。　　　　當(dāng)寶寶能走會(huì)跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評(píng)個(gè)三五次簡(jiǎn)直就是家常便飯。因?yàn)檫@時(shí)的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，要不就干脆鉆到桌子底下嘗試著把小指頭塞進(jìn)電源插座里，總之，只要媽媽一分鐘沒注意到，寶寶就肯定會(huì)“犯錯(cuò)誤”。　　　　但是專家卻建議，不管寶寶犯多少錯(cuò)誤，每天批評(píng)他最好不要超過兩次。ZrB紅軟基地
其實(shí)，失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，總是大加譴責(zé)、恐嚇，卻忘記了犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們的批評(píng)是想阻止寶寶再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量；或產(chǎn)生反叛心理。而且，過于頻繁的責(zé)備不僅讓孩子變得“皮”了，對(duì)批評(píng)充耳不聞；在成長(zhǎng)的歲月里，更會(huì)在他的心里留下陰影，認(rèn)為自己做什么都不行。　　　ZrB紅軟基地
　因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，不妨每天只說個(gè)一兩次，不要逢事就說，因?yàn)橛械腻e(cuò)誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說也罷。而對(duì)于重大的錯(cuò)誤，在批評(píng)時(shí)也應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是冷處理。即家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會(huì)更緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。第二是要趁熱打鐵。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。如果覺得孩子做的錯(cuò)事必須批評(píng)，那么別拖拉，馬上就說，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。ZrB紅軟基地

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