這是一個關于職業(yè)生涯規(guī)劃說課課件，主要介紹了生涯規(guī)劃的基本知識、職業(yè)生涯的定義、內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的必要性、職業(yè)規(guī)劃的分類、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論等內容。歡迎點擊職業(yè)生涯規(guī)劃說課課件下載了解更多詳情。

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25年以后的結果DfW紅軟基地
       3%    的人全部成了社會各界的精英，行業(yè)領袖；DfW紅軟基地
       10%  的人都是各專業(yè)領域的成功人士，生活在社會的中上層，事業(yè)有成；DfW紅軟基地
       60%   的人大部分生活在社會中下層，胸無大志，事業(yè)平平；DfW紅軟基地
       27%   的人過得很不如意，工作不穩(wěn)定，入不敷出，常常抱怨社會，抱怨政府，怨天尤人。DfW紅軟基地
內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯DfW紅軟基地
內職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，內職業(yè)生涯帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展。DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯的因素通常由別人決定、給予，也容易被別人否定、剝奪。 內職業(yè)生涯的因素主要*自己探索、獲得，并且不隨外職業(yè)生涯的因素改變而喪失。 DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯略超前時有動力，超前較多時有壓力，超前太大時有毀滅力； 內職業(yè)生涯略超前時很舒心，超前較多時很煩心，超前太大時要變心。 DfW紅軟基地
職業(yè)規(guī)劃的重點在于對內職業(yè)生涯的規(guī)劃DfW紅軟基地
外職業(yè)生涯發(fā)展曲線DfW紅軟基地
1.2 影響職業(yè)生涯的因素DfW紅軟基地
1.3 職業(yè)規(guī)劃的必要性DfW紅軟基地
課程游戲（一）旅行計劃DfW紅軟基地
假設給你三天假期，你可以外出旅行，你將如何制定你的旅行計劃？DfW紅軟基地
請用三分鐘時間思考，并于其他同學分享你的計劃。DfW紅軟基地
相關討論DfW紅軟基地
旅行的目的地DfW紅軟基地
旅行的線路、交通工具DfW紅軟基地
旅行前應做哪些準備工作DfW紅軟基地
2．職業(yè)生涯規(guī)劃的理論DfW紅軟基地
2．1 人職匹配理論DfW紅軟基地
2．2 職業(yè)發(fā)展階段理論DfW紅軟基地
2．3 勝任能力理論DfW紅軟基地
小游戲——孤島求生DfW紅軟基地
     假設你在一架直升機上，正飛行在茫茫大海上，突然直升機出了故障，需要緊急迫降，經過搜尋，發(fā)現有六個獨立的小島R、I、A、S、E、C，上面有人居住，六個島上的人群都有著各不相同的特征。DfW紅軟基地
     如果你降落在這個島上，你將與島上的人們一起生活，現在你需要選擇一個島降落，請作出你的選擇——DfW紅軟基地
人職匹配理論DfW紅軟基地
  1909年，帕金森在其《選擇一個職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件：DfW紅軟基地
（1）應清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征；DfW紅軟基地
（2）應清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補償、機會和前途。DfW紅軟基地
（3）上述兩個條件的平衡。 DfW紅軟基地
人職匹配理論——霍蘭德人格類型理論DfW紅軟基地
霍蘭德認為，職業(yè)選擇是個人人格的反映和延伸，人格（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的重要因素；DfW紅軟基地
個人職業(yè)選擇分為六種“人格性向”，分別為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型；DfW紅軟基地
工作性質也分為六種：現實性的、調查研究性的、藝術性的、社會性的、開拓性的、常規(guī)性的。DfW紅軟基地
2.2 職業(yè)發(fā)展理論DfW紅軟基地
  這一理論的主要代表人物是美國心理學家薩帕和金茲伯格，主要理論觀點有：DfW紅軟基地
人們的職業(yè)偏好心理與從業(yè)資格、生活和工作的境況及其自我認識，都隨著時間、經歷和經驗的變化而改變。DfW紅軟基地
人的職業(yè)行為可以分為不同的階段，包括成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。 DfW紅軟基地
個人的職業(yè)發(fā)展過程是“自我概念”(對自己的認識)的形成發(fā)展和完成的過程，也是主客觀的一種折衷調和過程DfW紅軟基地
2.2 職業(yè)發(fā)展理論DfW紅軟基地
職業(yè)發(fā)展理論在大學的應用DfW紅軟基地
大學生職業(yè)規(guī)劃方案（參考）DfW紅軟基地
2.3 勝任能力特征理論DfW紅軟基地
勝任能力的應用起源于21世紀50年代初DfW紅軟基地
美國政府感到以智力因素為基礎選拔外交官的效果不理想。許多表面上很優(yōu)秀的人才，在實際工作中的表現卻令人非常失望。DfW紅軟基地
麥克里蘭 (McClelland) 博士應邀幫助美國國政府設計一種能夠有效地預測實際工作業(yè)績的人員選拔方法。通過對工作表現優(yōu)秀與一般的外交官的具體行為特征的比較分析，識別能夠真正區(qū)分工作業(yè)績的個人條件。DfW紅軟基地
勝任能力是指根據崗位的工作要求，確保該崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個人能力特征結構，它可以是動機、特質、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領域知識、認知或行為技能，且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征的綜合表現。DfW紅軟基地
勝任特征的冰山模型DfW紅軟基地
課堂游戲三——生命線DfW紅軟基地
請回憶自己從小到大讓你對職業(yè)的認識或感受有深刻影響的事情，及令人印象深刻的經驗，從而畫出一張生命線。然后看看自己對于職業(yè)的認識經歷了哪些發(fā)展階段？DfW紅軟基地
畫一條橫線，橫線代表著我們從出生到現在的人生歷程，然后從有記憶的時候開始回憶起，回顧我們對職業(yè)的認識歷程，有哪些事件曾影響了我們對職業(yè)的認識和選擇，然后將讓我們高興的事情寫在橫線的上方，不開心的寫在下方，然后連成一條曲線，這就是我們的生命線。DfW紅軟基地
畫出你的生命線（例）DfW紅軟基地
課堂活動三——我的生命線下面就請用十分鐘的時間，完成你的生命線吧！DfW紅軟基地

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