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包身工 夏衍報(bào)告文學(xué) 1、新聞性和文學(xué)性 2、說(shuō)它是“報(bào)告”，是就題材來(lái)說(shuō)的，它必須選擇真人真事的新聞?lì)}材，迅速及時(shí)地反映生活；說(shuō)它是“文學(xué)”，是就表達(dá)來(lái)說(shuō)的，它必須采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法，形象生動(dòng)地再觀生活，如注重選材的生動(dòng)、形象，布局的精巧。筆調(diào)的富有特色等。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。 課文描寫了哪幾個(gè)情景?  包身工清晨起身的情景，介紹惡劣的住宿條件。（�。� 記敘包身工早餐的情景 （吃） 寫包身工上班勞動(dòng)的情景 （勞動(dòng)） 試了解一下包身工制度產(chǎn)生的背景、原因、發(fā)展趨向。 聽(tīng)課文最后三段的朗誦，思考：為了更好的表現(xiàn)文章的文學(xué)性，文章中使用了哪些的修辭手法呢?同時(shí)有什么樣的表達(dá)效果呢?3tW紅軟基地

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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)�，F(xiàn)代社會(huì)，決不允許包身工制度存在，這是社會(huì)進(jìn)步使然。