這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)PPT，1、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解包身工的悲慘生活以及作者為了突出主題運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，在復(fù)雜記敘過程中有條理地穿插描寫、議論和抒情。歡迎點(diǎn)擊下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)PPT。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，在復(fù)雜記敘過程中有條理地穿插描寫、議論和抒情。

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課時(shí)目標(biāo)：關(guān)于《包身工》的體裁： 報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。 是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。 《包身工》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。 走進(jìn)作者：背景介紹 《包身工》反映的是上個(gè)世紀(jì)30年代國民黨統(tǒng)治區(qū)社會(huì)的黑暗，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。日本帝國主義為了避免罷工的威脅，就大量雇傭從農(nóng)村涌向城市的廉價(jià)勞動(dòng)力。這篇文章針對(duì)帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對(duì)于動(dòng)員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。 預(yù)習(xí)檢查（niù）（gá） （xiān） （wō jù） （mǐn） （kāi） （chá） （dìng）（gǔn） (rú) (chèn) (xīngsōng) (lánlǚ) (qì) (qiè) (cáo) (chǎn mèi) (huì lù) 研讀課文、整體感知(一) 1、文章中描寫了包身工什么樣的生活？可以通過哪些語句體現(xiàn)出來？ 2、小組討論：作者為了突出包身工的悲慘生活這一主題，運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法？ 為了準(zhǔn)確而深刻的再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷。作者運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的藝術(shù)手法，描寫了包身工們一天的生活狀況。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。“面”上的描述搭起了一個(gè)包身工悲慘生活的基本框架，“點(diǎn)”的刻畫，則是填充其中的具體材料。 十一年前內(nèi)外棉的顧正紅事件，尤其是五年前的“一·二八”戰(zhàn)爭之后，東洋廠對(duì)于這種特殊的廉價(jià)“機(jī)器”的需要突然地增加起來。據(jù)說，這是一種極合經(jīng)濟(jì)原理和經(jīng)營原則的方法。有引號(hào)的機(jī)器，終究還是血肉之軀。所以當(dāng)超過了“外頭工人”（普通的自由勞動(dòng)者）忍耐的最大限度的時(shí)候，他們往往會(huì)很自然地想起一種久已遺忘了的人類所該有的力量。有時(shí)候愚蠢的奴隸會(huì)體會(huì)到一束箭折不斷的道理。再消極一點(diǎn)，他們也還可以拼著餓死不干。一個(gè)有殖民地經(jīng)驗(yàn)的“溫情主義者”，在一本著作的序文上說：“在這次斗爭（“五卅”）中，警察沒有任何的威權(quán)，在民眾的結(jié)合力前面，什么權(quán)力都不中用了！”可是，結(jié)論呢？用溫情主義嗎？不，不！他們所采用的方法，只是用廉價(jià)而沒有“結(jié)合力”的“包身工”來替代“外頭工人”而已。 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！研讀課文、整體感知（二）LGG紅軟基地

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《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT：這是《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT，速讀課文，整體感知，初讀課文，思考1、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、從包身工的悲慘生活中我們可以看到怎樣的社會(huì)矛盾？1、揣摩，歡迎下載《包身工》課文教案設(shè)計(jì)PPT。報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。

包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT，1、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。3、通過對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學(xué)PPT。包身工處在舊社會(huì)底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴(yán)�，F(xiàn)代社會(huì)，決不允許包身工制度存在，這是社會(huì)進(jìn)步使然。